根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)﹝2014﹞35號）和《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》（滬府發(fā)﹝2014﹞57號）要求，上海自2014年起全面啟動高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)，作為高校招生錄取依據(jù)之一的高中學(xué)業(yè)水平考試成為本次改革的重要組成部分。

高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。為此，上海市教育考試院不僅科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，同時加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，完善成績報告，為學(xué)生了解學(xué)習(xí)掌握情況、為學(xué)校做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)、為區(qū)域提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

2016年起，上海市教育考試院為參加市級統(tǒng)一組織的高中學(xué)業(yè)水平考試的考生制作學(xué)科成績分析報告。報告包括考生的基本信息、考試成績結(jié)果、成績報告的評價維度和評價指標(biāo)。評價維度分為知識內(nèi)容維度和能力目標(biāo)維度，知識內(nèi)容維度和能力目標(biāo)維度又有不同分項。評價指標(biāo)分為得分率（即考生在某一分項得分占該分項總分的比例）和百分位（即考生在某一分項得分相對全體考生所處位置的百分位），以此呈現(xiàn)學(xué)生在不同維度、不同分項中的表現(xiàn)及所處的位置。通過對成績結(jié)果（合格、不合格和等級）的內(nèi)涵解讀，使考生對自己在學(xué)科知識和能力的表現(xiàn)上有更為詳細(xì)的了解和掌握，知其所長知其所短，對其揚(yáng)長補(bǔ)短、等級考選科和專業(yè)選擇提供參考。

為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對教學(xué)的反饋?zhàn)饔?，有利于教育教學(xué)管理部門準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，客觀評價教學(xué)成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，上海市教育考試院在為學(xué)生提供個人成績報告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成區(qū)域（含區(qū)域內(nèi)學(xué)校）學(xué)業(yè)水平考試成績分析報告。區(qū)域成績分析報告分別對合格性考試和等級性考試進(jìn)行分析，關(guān)注兩部分內(nèi)容：第一部分為全區(qū)考試概況，包括全區(qū)各科目得分率和合格率與全市對比，各科目成績分布情況，區(qū)域內(nèi)學(xué)校的考試情況；第二部分為各科目考試成績分析，主要從知識內(nèi)容和能力目標(biāo)兩個維度評價學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，通過對區(qū)域、學(xué)校各學(xué)科的考試情況和在學(xué)科知識內(nèi)容和能力目標(biāo)方面的成績分析，幫助區(qū)域和學(xué)校比較和促進(jìn)不同學(xué)科教學(xué)的研究和指導(dǎo)。

上海市教育考試院將進(jìn)一步根據(jù)國務(wù)院、教育部和上海市政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見，深入研究和分析，建立學(xué)生、學(xué)校、區(qū)域完整的成績報告分析系列，在學(xué)科知識內(nèi)容和能力目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，深入挖掘?qū)W(xué)生能力目標(biāo)的綜合評價，為全面改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)、區(qū)域教研等提供數(shù)據(jù)支持和參考建議，從而整體保障提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（看看新聞Knews記者：周云 實習(xí)編輯：鄭敘喆）