給社區(qū)環(huán)境消殺、到樓棟收垃圾、幫忙搬運(yùn)物資……來自塞爾維亞的Nikola Jankovic白天是上海安生(原托馬斯)學(xué)校的外籍教師，晚上他化身社區(qū)“大白”，活躍在小區(qū)需要志愿者的地方。

早在4月1日，他就主動(dòng)報(bào)名做志愿者?！耙婚_始社區(qū)沒有正式錄用我，因?yàn)槲覜]有學(xué)過中文，沒有辦法和小區(qū)里的居民交流。直到后來，我可以去參與一些不需要中文溝通的工作，比如運(yùn)送物資、清運(yùn)垃圾，我簡直太開心了?！?/p>

為何“執(zhí)著”做志愿者？Jankovic說，“原因很簡單，來中國這么多年，這里已經(jīng)是我的‘第二故鄉(xiāng)’，她給了我很多安全感?，F(xiàn)在中國正遭受疫情困擾，我覺得我有義務(wù)去做些事情回饋她，我有責(zé)任站出來出份力。”

雖然被口罩遮住大半張臉，但Jankovic在做志愿服務(wù)時(shí)也能讓別人感受到他“活力滿滿”?！班従觽兛匆娢铱偸敲鎺⑿?，社區(qū)的工作者以及其他志愿者也都很好奇老外居然這么想做志愿者。對(duì)我而言，每次志愿服務(wù)的體驗(yàn)都好像在獎(jiǎng)勵(lì)自己，有能力去幫助遇到麻煩的人，是一種很棒的感覺?！?/p>

據(jù)了解，上海安生(原托馬斯)學(xué)校在普陀正式開辦時(shí)，他就來到了這里，住在上海已將近4年時(shí)間。作為學(xué)校初中部STEAM(Science Technology Engineering and Mathematics)研究課程的老師，在上網(wǎng)課期間，他讓學(xué)生們“就地取材”設(shè)計(jì)了一些在家里可以完成的STEAM實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，他也積極參與到全員導(dǎo)師制中，利用課余時(shí)間連線學(xué)生詢問課業(yè)情況，了解學(xué)生居家期間的困難，幫助他們緩解居家產(chǎn)生的壓力。

對(duì)他而言，上海有熱愛的工作、可愛的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)自己并沒有做很多事情，但非常開心。他笑稱：“做志愿者另一個(gè)好處就是我流了很多汗，瘦了一些。”

特殊時(shí)期讓Jankovic感受到鄰里關(guān)系的友好。“有段時(shí)間，我們比較缺物資，我們社區(qū)里的人就開始互幫互助，很快組織了社區(qū)團(tuán)購?；蛟S聽起來不真實(shí)，但這真是我見過最團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)之一。”

“在這艱難的時(shí)期，我們都在盡力團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信在不遠(yuǎn)的將來我們將會(huì)回歸日常，設(shè)定新的目標(biāo)?！盝ankovic說。