在教師群體中，有一個特殊群體可能還不為大眾所熟悉，他們就是特教老師。由于面對的是特殊兒童，他們需要比普通老師付出更多。

寶山區(qū)培智學(xué)校黨支部書記、校長沈志萍介紹，比如腦癱的孩子，從他走路步態(tài)非常不穩(wěn)，到他非常能夠走路走得非常的好，也是需要一個很長康復(fù)周期，包括自閉癥的孩子，比如有五六歲的孩子一開始一個字都不會發(fā)音，但是一年之后他就能說非常流利的話，能夠帶著自己的班級的小朋友一起排隊，然后走路進教室。

雖然這項工作是非常艱苦的，但是老師也是充滿著期待，因為孩子總是在成長和變化，這個過程當(dāng)中老師要和學(xué)生不斷地去磨合，老師首先要走進孩子的內(nèi)心，但是更重要的還是老師的一些專業(yè)的能力。從評估開始，了解孩子的基本情況，然后采用適合孩子的辦法去對他進行教育康復(fù)，這樣就會取得比較好的效果。