在浙江寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)第二中心小學，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅溫暖的畫面：一位老師抱著一名胖乎乎的小男孩，帶領(lǐng)一群小學生在操場上齊步走，做運動、踢足球…這位老師就是這個學校的體育老師葉挺，小男孩是三年級學生小澤。

小澤今年10歲，因患脊髓灰質(zhì)炎，下半身缺乏力量支撐。2017年，為讓兒子能夠和正常的孩子一樣享受學習生活，媽媽朱女士將他送到塘溪鎮(zhèn)第二中心小學。至此，他與葉挺有了一段特殊的師生情。

由于小澤直立行走有困難，只能堅持行走一小段路。但孩子本身喜歡上體育課，家長也支持他像正常孩子一樣參與到課程中。葉挺想了一個辦法，便是抱著孩子上體育課。

葉挺說，要抱著小澤上體育課，還要管理班級其他學生，確實很考驗人。最終，葉挺慢慢摸索，找到了讓小澤最舒適的姿勢——用雙腿垂下的方法抱著他上體育課。就這樣，每次上體育課，葉挺都會提前去班里接，再把小澤抱到操場上。這一抱，就是兩年多。

課堂上，葉挺還專門為小澤設(shè)計他能夠參與的互動性強的足球游戲，讓他融入班級。付出終有回報，小澤的性格逐漸變得開朗樂觀，身體情況也有所好轉(zhuǎn)。另外，因為經(jīng)常參加體育活動，對小澤的肢體康復(fù)起到了促進作用，現(xiàn)在他已經(jīng)可以在室內(nèi)慢慢地挪步了。

（素材來源：寧波臺 實習編輯：浦帆）