在國際教育領域，“中西融合”一直是備受關注的熱門話題。如何讓學生既扎根本土文化，又具備全球競爭力？近日，我們對話了上海閔行區(qū)協(xié)和雙語教科學校融合部副校長Adam Flower先生、EMW融合課程中方課程主管周梅娟老師及六年級學生孫一丹，揭開這所“雙軌教育”學校的神秘面紗。

?協(xié)和教科如何打造“三語人才”？

?怎樣培養(yǎng)既扎根中國文化又具有國際視野的人才？

?協(xié)和EMW融合課程的獨特優(yōu)勢在哪里？

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海外路路通 | 三語三文化培養(yǎng)，融出未來——協(xié)和雙語教科融合的特色差異之路

協(xié)和基因：從1993到2025，一所學校的教育堅守

01 歷史沉淀：協(xié)和的第一所分校

“協(xié)和教育集團成立于1993年，我們的教科學校成立于1998年，是協(xié)和的第一所分校。”副校長Adam Flower在節(jié)目中介紹到。

作為協(xié)和系的“創(chuàng)始校區(qū)”，教科學校的歷史沉淀是其最寶貴的財富，25年來培養(yǎng)出了一批批兼具中西文化視野的畢業(yè)生，而其獨特的EMW（East Meets West）融合課程更是成為其在國際教育領域的特色。

02 多元路徑：不把學生塞進單一賽道

與許多雙語學校不同，協(xié)和教科校區(qū)的課程體系呈現(xiàn)出驚人的多樣性：

---初中階段：國內(nèi)雙語課程、先鋒課程、EMW融合課程三軌并行

---高中階段：普高課程、加拿大BC課程、IBDP、A-Level、AP課程自由選擇

“麻雀雖小，五臟俱全。”周老師這樣形容學校的課程設置，“學生無論是想在國內(nèi)發(fā)展還是出國深造，這里都有適合的路徑?！?

課程解碼：EMW融合體系如何實現(xiàn)“中西互哺”？

01 國家課程+劍橋體系：不是簡單疊加，而是有機融合

作為學校的課程設計者，周老師介紹說，協(xié)和教科的EMW課程以中國國家課程為基礎，深度融合英國劍橋關鍵階段三課程，形成了八大學習領域：

六大核心學科：夯實學術底盤

1. 語言領域：中文、英語、德語三語教學+對外漢語班（CSL）

2. 數(shù)學領域：滬教版與IGCSE雙軌并行，中文數(shù)學重深度，英文數(shù)學重寬度，搭配早午間的免費輔導

3. 科學領域：物理、化學、生物全覆蓋，培養(yǎng)批判性思維與動手能力

4. 人文領域：中外教聯(lián)合執(zhí)教歷史、地理，培養(yǎng)辯證思維

5. 藝術領域：戲劇、音樂、美術，鼓勵學生用多元形式表達自我

6. 體育領域：常規(guī)課程+專業(yè)校隊訓練

兩大拓展領域：激活全人素養(yǎng)

7. 活動課程：涵蓋辯論、機器人、模擬聯(lián)合國等眾多社團，每周固定課時，讓學生在興趣中探索潛能

8. 賽事課程：數(shù)學、科學、藝術等領域競賽貫穿全年，從入門培訓到參賽指導全程跟進

融合不是簡單的課程拼盤，而是經(jīng)過精心設計的“化學反應”。比如在數(shù)學教學中，中文課程注重知識深度和解題技巧，英文課程則側(cè)重應用廣度和思維訓練，兩者相互補充，形成完整的能力結(jié)構。

02 三語教學：從德語A1證書看語言習得的“協(xié)和邏輯”

協(xié)和教科學校的另一大特色就是三語教學?！八袑W生從六年級開始學習德語，到八年級完成三年的學習后，他們可以參加歌德學院A1考試?！盕lower副校長解釋道。

選擇德語作為第三語言有其深意：

- 德語與英語屬于同一種語系，學習德語能反哺英語能力

- 歌德A1證書在全球范圍內(nèi)獲得廣泛認可

- 三語能力讓學生在未來的升學選擇中占據(jù)獨特優(yōu)勢

全人教育：在“留白”中培養(yǎng)自驅(qū)力

01 彈性作業(yè)制：把時間還給孩子

協(xié)和教科的作業(yè)多不多？這怕是學生們最關心的問題了吧。“我們周一布置的作業(yè)，下周一才交。”六年級學生孫一丹分享到，“這樣我就可以自己安排每天的任務量?！?/p>

這種彈性作業(yè)制度是協(xié)和“留白教育”理念的典型體現(xiàn)。學校不喜歡“填鴨式”教學，希望通過合理的時間規(guī)劃，培養(yǎng)學生的自主管理能力。

02 一個數(shù)學“逆襲”的故事

孫一丹是轉(zhuǎn)學到協(xié)和教科學校的。她坦言自己曾經(jīng)是個“數(shù)學困難戶”：“以前的成績只有四五十分，對數(shù)學完全沒興趣?！?/p>

但在協(xié)和的數(shù)學課堂上，老師用幾何模型等教具讓抽象概念變得直觀，配合雙軌制的課程設計，她的成績穩(wěn)步提升到八九十分。

03 賽事課程：在實戰(zhàn)中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

學校的賽事課程體系也為學生提供了豐富的展示平臺。從數(shù)學競賽到辯論賽，從科學展到戲劇表演，每個孩子都能找到自己的興趣點。

特別值得一提的是，協(xié)和的教師團隊會全程陪伴學生備賽，這種支持讓學生在學習過程中不再是孤獨的跋涉。

融合教育的終極目標，是培養(yǎng)“完整的人”

在協(xié)和雙語教科學校，“中西融合”不是簡單的課程拼盤，而是用東方的“根基”與西方的“視野”，澆灌出兼具文化自信與全球勝任力的未來公民。

這里的學生，既能在中文課堂上吟誦唐詩宋詞，也能在德語辯論中侃侃而談；既能在數(shù)學競賽中披荊斬棘，也能在戲劇舞臺上綻放光芒。

正如協(xié)和EMW融合課程的理念：“Start Here, Go Anywhere”——或許，這就是融合教育的真正意義：讓每個孩子從這里出發(fā)，走向?qū)儆谧约旱膹V闊天地。

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