學(xué)習(xí)二外的孩子會有不同嗎？

全球范圍內(nèi)，國際化教育正迎來新浪潮。從歐洲到北美，再到我們國際化大都市上海，越來越多的家庭選擇讓孩子接觸第二外語。

隨著教育理念的更新和國際化教育的發(fā)展，培養(yǎng)多元語言能力，已經(jīng)成為了一個勢不可擋的趨勢。

《海外路路通》節(jié)目組邀請來自小小萌樹國際教育中心的三位語言學(xué)習(xí)專家，帶大家共同探秘法語，看看學(xué)二外的孩子會有哪些不同！

海外路路通 | 探秘法語！學(xué)習(xí)二外的孩子都會有哪些不同？（點(diǎn)擊觀看直播回放）

一、為什么要學(xué)習(xí)第二外語？

01. 當(dāng)學(xué)習(xí)二外成為國際趨勢

曾經(jīng)在法國留學(xué)，如今是法語教育專家的David，根據(jù)2019年歐盟委員會給出的報告，為大家分析了歐盟國家學(xué)生學(xué)習(xí)二外的情況。

報告顯示，超過60%的歐盟成員國兒童正在學(xué)習(xí)第二外語。

在歐盟教育高地國家，如西歐和北歐的一些國家，第二外語的普及率更是高達(dá)90%以上。

圖片由小小萌樹提供

02 為自身提高附加值

同樣是法語教育專家的Alex，分享了他在法國留學(xué)3年的經(jīng)歷。他當(dāng)時學(xué)習(xí)法語主要是為了學(xué)業(yè)與生活的需要。

對于計劃留學(xué)在國外環(huán)境中生活的人來說，掌握當(dāng)?shù)卣Z言第二外語是非?；A(chǔ)的生活需要。

對于如今的青少年而言，學(xué)習(xí)第二外語的理由不僅如此，第二外語帶給孩子的附加值也超乎大家的想象。

在上海，幾乎每個孩子都能說英語。一門二外就很能夠使孩子脫穎而出，更能展現(xiàn)出孩子的特質(zhì)，提升孩子的競爭力。

03 注意力和知識嫁接能力的提升

有著教育學(xué)碩士背景的Kino提到，在學(xué)習(xí)法語不同的語法、不同的表達(dá)方式、不同的詞匯的過程中，孩子的創(chuàng)造力、想象力、注意力、記憶力都會得到鍛煉與提高。

David認(rèn)為，在學(xué)習(xí)一門語言的時候，對于孩子來說最寶貴的收獲應(yīng)該是知識的嫁接能力。當(dāng)孩子擁有這種能力時，面對新的知識，他們能夠更快地掌握語言，以更高的效率來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)法語對升學(xué)有幫助嗎?

國際教育路上的幫助

首先，David在實際工作中發(fā)現(xiàn)，越來越多的法語零基礎(chǔ)青少年，對學(xué)習(xí)法語的訴求非常迫切。

對于想要走國際教育路線的同學(xué)來說，法語在IB、AP、A-Level這些國際課程體系中都有非常重要的一席之地，能讓孩子們在標(biāo)化成績上獲得更大的優(yōu)勢。

比如在IBDP考試中，如果法語能達(dá)到B1、B2，就可以輕松拿到6分。

法語在歐洲的覆蓋率很高

其次，在歐洲，法語幾乎是除了母語和英語之外，覆蓋面最廣的語言。

想要申請英國著名公學(xué)以及私校，在11+或13+的入學(xué)考試時都對法語有非常高的要求。

因此對于準(zhǔn)備留學(xué)歐洲的同學(xué)而言，法語可以說是“必殺技能”了。

值得一提的是，為了讓孩子們能實地體驗到法語在歐洲生活中的應(yīng)用，今年暑假Kino還為小小萌樹的孩子們安排了一系列的游學(xué)活動，比如前往瑞士，體驗和當(dāng)?shù)厝嗽谵r(nóng)場的生活；也可以去到英國，和英國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起上法語課等。

法語在加拿大也很好用。想要留學(xué)加拿大的同學(xué)，選擇法語作為第二外語，會是一個明智且富有遠(yuǎn)見的決策。

升學(xué)路上提升國際競爭力

最后，面對國際社會的競爭，在歐洲、北美的學(xué)生已經(jīng)將二外視為必備學(xué)科。這不僅僅是獲取一項語言技能，更能夠拓寬國際視野并提升國際競爭力。

三、學(xué)習(xí)法語，什么時候開始最合適?

有科學(xué)研究表明，3-6歲是孩子的語言爆發(fā)期，是第一個適合語言學(xué)習(xí)的階段。

在這個階段，孩子的語言學(xué)習(xí)主要由記憶驅(qū)動，兒歌和童謠是最符合這個年齡階段孩子的語言學(xué)習(xí)途徑。

因此可以說3-6歲是學(xué)習(xí)法語的黃金期。

不過，想要在這段語言黃金期獲得有效的學(xué)習(xí)，也離不開母語者的陪伴與浸潤式的語言環(huán)境。孩子可以自然而然地接觸和使用法語，加速語言學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

此外，清晰的教學(xué)法能夠很好地帶動孩子學(xué)習(xí)法語的積極性，有競爭性的游戲、基于孩子個人興趣的游戲等都能夠使孩子沉浸于法語學(xué)習(xí)之中。

而小小萌樹不論是從母語者的陪伴，還是浸潤式的語言環(huán)境，以及專業(yè)的教學(xué)方式，都給了孩子足夠的空間去探索法語。

法語和英語一起學(xué)，會搞混嗎?

有些家長或許會有疑慮，會不會把英語和法語搞混了，結(jié)果導(dǎo)致兩種語言都學(xué)不好。我們也把這個問題拋給了David。他說會產(chǎn)生這樣的疑問很普遍，但實際情況是，兩者同時學(xué)習(xí)并不會混淆，反而會擴(kuò)大語言的延展性。

其實，英語中有30%的詞語來自法語。英語和法語同為字母語言，它們之間有著很多相通之處。

作為一個自然博物達(dá)人，Alex舉了一個關(guān)于自然界小動物的例子，這也是他平時給小朋友們上課時用到的。

在英語中，千足蟲拼作millipede。這個詞想要記住它似乎沒什么邏輯可尋，但放到法語環(huán)境中時會發(fā)現(xiàn)，實際上它是由兩個法語單詞mille（一千）和pied（腳）所組成的。

有了法語基礎(chǔ)，這個英文單詞記起來就容易多了，孩子們也很容易發(fā)現(xiàn)語言當(dāng)中的樂趣。

不同的語言在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠相互帶動，相互補(bǔ)充著學(xué)習(xí)。

四、人工智能時代，學(xué)習(xí)第二語言還有必要嗎?

隨著翻譯軟件使用頻率越來越高、功能越來越智能，甚至可以達(dá)到視頻實時翻譯的程度，我們還有必要學(xué)習(xí)第二語言嗎？

David覺得，語言不僅僅是一個實用工具，其背后帶來的對文化的感知力、對自信的提升、對社會的包容等是更為重要的。語言直接交流帶來的情感溫度也是翻譯軟件所無法達(dá)到的。

人際交往能力無法依靠冰冷的人工智能得到提升。學(xué)習(xí)一門語言，它背后所帶來的不僅僅是語言技能，更重要的是綜合素質(zhì)的提升。

在當(dāng)今這個日益全球化的世界，學(xué)習(xí)第二外語的重要性愈發(fā)凸顯。面對人工智能的沖擊，我們更應(yīng)珍視語言學(xué)習(xí)所帶來的那份獨(dú)特的禮物。學(xué)習(xí)第二外語，不僅是為了適應(yīng)全球化的交流需要，更是為了拓寬我們心靈的疆域，讓思維在不同的文化之間自由穿梭，讓我們擁有感知世界多彩面貌的慧眼。