留學(xué)路上什么是孩子能量的基石？

課外活動除了給予孩子興趣愛好之外還能給予什么？

留學(xué)生如何在文化融合中汲取多維能量？

AI時代國際型人才的能量要求已經(jīng)升級！

留學(xué)生能量“基配”和“高配”的差別在哪里？

本期《海外路路通》我們邀請到了上海哈羅外籍人員子女學(xué)校校長和英國杜倫大學(xué)招生官，一起從學(xué)術(shù)教學(xué)、全人發(fā)展、文化融合和終生學(xué)習等方面來和大家分享《留學(xué)路上 如何更好地為孩子賦能？》

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01留學(xué)路上 什么是孩子能量的基石？

兩位嘉賓一致認為，在學(xué)術(shù)方面，優(yōu)異的學(xué)術(shù)能力/成績是首要的、重中之重。

Alex校長一針見血地提出：“如果學(xué)術(shù)成績不好，那么其余一切意義也不大了?！币虼耍_上海，這所以A-Level課程體系為主的國際化學(xué)校，會在學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習方面下“猛力”：約70%的學(xué)生都會在A-Level課程中取得A星和A的成績，這不但利于學(xué)生能申請到英國最好的大學(xué)，而且當學(xué)生進入海外大學(xué)之后，能迅速適應(yīng)大學(xué)的課程，為下一階段的學(xué)術(shù)學(xué)習打下夯實的基礎(chǔ)。

李健老師提到杜倫大學(xué)招生時，也會重點評估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，例如學(xué)生學(xué)校里的GPA和相關(guān)的考試成績。此外，校外的和學(xué)術(shù)相關(guān)的能力也非常重要，可以多渠道證明學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的成就。最后，不容忽視的就是學(xué)生的英語語言能力，畢竟在國外學(xué)習，沒有一定的語言基礎(chǔ)，是難以為繼的。

除了以上學(xué)術(shù)方面，李健老師還透露：杜倫大學(xué)的申請者中有大批成績優(yōu)異的學(xué)生，最終脫穎而出者往往是在軟實力上取勝，如良好的溝通能力以及在不同方面的領(lǐng)導(dǎo)力。

02 學(xué)校的教育理念 如何為學(xué)生賦能？

李健老師介紹杜倫大學(xué)的教育理念是“培養(yǎng)世界的變革者”。能為世界做貢獻的人才必須具備批判性思考的能力，具有全球化視野，無論什么年紀、身份、年代、環(huán)境，始終能堅定正確的立場、明辨是非，并且始終思考自己能為世界做些什么改變。

另一方面，希望杜倫的學(xué)生能夠包容自己與他人的不同，接納多元文化，海納百川、有容乃大。

Alex校長提到哈羅上海的教育宗旨是為世界培養(yǎng)領(lǐng)袖力量，他們的座右銘是“育以至善，卓以領(lǐng)航”。哈羅style的領(lǐng)袖并非一定要為全球的政治經(jīng)濟做出巨大貢獻，而是在各種大小境遇中，能夠獨擋一面、帶領(lǐng)團隊奔赴夢想。

Alex校長強調(diào)，哈羅的孩子，在你成為領(lǐng)袖之前，你首先要成為“一個好人”，這比成為領(lǐng)袖更重要：面對越來越紛繁的信息，要有能力辨別是非黑白善惡，要堅持正確的道德立場，并以寬容的姿態(tài)與不同文化背景的人合作。

03 課外活動對于孩子的成長意味著什么？

Alex校長直呼課外活動太重要了！課外活動看似培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，同時，以興趣愛好為載體，讓孩子在不同領(lǐng)域里獲得成就感，從而增強為人的信心！而信心的作用力是長遠持久的！

哈羅上海的學(xué)生每周一到周四下午都必須參加課外活動，如籃球、羽毛球、足球、英式橄欖球、劃船、管弦樂、爵士樂、小提琴、國際象棋、辯論隊、跆拳道等等，以及系列中國文化活動，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)可以持續(xù)終生的興趣愛好。

李健老師認為不用擔心學(xué)生進入大學(xué)之后，因為學(xué)業(yè)壓力，而將原本費心培養(yǎng)的興趣愛好擱置，因為這就是人生：人生在不同的階段會聚焦不同的事物，享受不同的嘗試！

何況！杜倫大學(xué)的課外生活高度豐富：杜倫大學(xué)是英國三所學(xué)院制大學(xué)之一，共有17個學(xué)院。其中科林伍德學(xué)院就有76個運動隊，且學(xué)校的團隊體育是強項，連續(xù)若干年被評為英國大學(xué)團隊運動第一名，甚至在2021年的東京奧運會上，有七名學(xué)生及校友參加了比賽。

杜倫大學(xué)還是全英國最大的“斯坦威鋼琴全覆蓋”的大學(xué)，整個校園有61架斯坦威鋼琴，暢供學(xué)生練琴。

04 AI時代 全人發(fā)展的新要求！

進入人工智能時代，與機器共存既帶來希望，也帶來恐慌，人才的綜合能力也前所未有地受到高度重視。兩位嘉賓也分別講述了各自學(xué)校如何從全人教育理念來給學(xué)生個人價值賦能。

李健老師認為，由于AI與其它行業(yè)正在高度融合，因此現(xiàn)在社會和現(xiàn)代企業(yè)會要求年輕人具備多學(xué)科多角度解決問題的能力。為此，杜倫大學(xué)開設(shè)了靈活的多學(xué)位聯(lián)合課程。學(xué)生即可以先通過UCAS申請一個專業(yè)，也可以申請2至4個專業(yè)。最終如果決定攻讀多個方向，學(xué)?？梢蕴峁?strong>聯(lián)合榮譽學(xué)位，即畢業(yè)時，可獲得多學(xué)科聯(lián)合榮譽學(xué)位。除此之外，杜倫大學(xué)還有跨度從一個月到一年不等的“全球公民計劃”，讓學(xué)生有時間去不同國家上夏校、參加學(xué)分交換項目或去企業(yè)實習。

Alex校長非常同意李健老師的觀點，認為在AI時代，跨領(lǐng)域?qū)W習、多學(xué)科交融、多視角解讀，是大勢所趨，因此學(xué)生在不同領(lǐng)域的學(xué)習能力，以及批判性思維的能力，將更顯重要。

此外，Alex校長強調(diào)，無論什么時代，“孩子們感到開心非常重要”，開心指數(shù)和信心指數(shù)正比上升，“有了信心，就能做得更好！” 因此，學(xué)校和家庭應(yīng)聯(lián)手創(chuàng)造肥沃的快樂土壤，為孩子們良好的情緒賦能！

05 在文化融合方面 如何更好得為學(xué)生賦能？

李健老師提到社交活動是杜倫大學(xué)校園文化重要的一部分，學(xué)校為此創(chuàng)造了良好的社交機會。杜倫大學(xué)有著特色鮮明的黑袍制學(xué)院和包餐制學(xué)院。其中部分學(xué)院負責學(xué)生的一日三餐，還提供諸如正式晚宴的傳統(tǒng)餐桌文化，場景酷似《哈利波特》里那樣，大家圍著長桌優(yōu)雅地進餐。學(xué)院會特地安排不同專業(yè)背景的學(xué)生坐在一起，這是促進文化融合簡單有效的措施。餐桌禮儀之一是，在整個進餐過程中，禁止使用手機。

Alex校長提到在文化融合中，學(xué)生要注意培養(yǎng)批判性思維能力和挑戰(zhàn)權(quán)威的能力，即在課堂上，學(xué)生不是一味地被動吸取老師的教學(xué)內(nèi)容，而是要善于思考和發(fā)問，勇于向老師提出“很難的”問題，不用擔心老師尷尬或生氣，因為探討本身就是高質(zhì)學(xué)習的有效手段。Alex校長提到自己堅持教課至今，目前教12年級英國文學(xué)，他一直鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的觀點，并積極與老師交流。

此外，Alex校長還提醒，為了更好地融入到大學(xué)當?shù)氐奈幕?，學(xué)生要注重提高社交語言能力。這不同于學(xué)生在課本上學(xué)到的語言，也不同于在課堂上交流的語言，而是更接地氣的生活中的交流語言。能否流利地駕馭社交語言，直接關(guān)系到在文化交流中的自信心。

06 終生學(xué)習賦能？

兩位嘉賓一直認為：未來國際型人才最重要的能力是終生學(xué)習能力！

Alex校長認為世界變化的加速度在加快，未來大學(xué)教育和各種技能資格認證的需求會增長，因此人們持續(xù)接受教育的能力變得尤為重要，即在人生的不同階段學(xué)習不同的本領(lǐng)，以提升自身價值，更好地適應(yīng)新事物新環(huán)境。

此外，終生學(xué)習可以賦予你一種叫做“彈性”（flexibility）的能量：在順境中，順勢而為，施展才華；在逆境中，發(fā)現(xiàn)問題，重振旗鼓。

Alex校長還指出，在終生學(xué)習能力之上，還有一個“發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習什么的能力”，也就是說，先要發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習何種新本領(lǐng)，繼而學(xué)習；反之，便無從下手了。

李健老師提到一方面，進入AI時代，相較過去看重硬實力，現(xiàn)在世界各地的雇主更看重軟實力，比如解決問題的能力、團隊溝通協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)力，其中重中之重的是從多維度多角度來分析和解決問題的能力。這就需要員工有與時俱進的終生學(xué)習的能力，“具備彈性和靈活性非常重要”。

另一方面，很多國家正進入老齡化社會。有研究預(yù)計：到2050年，亞洲發(fā)達國家的80%人口壽命將超過100歲，這意味著工作時間或?qū)⒀娱L。一紙文憑用到老的情況將不復(fù)存在，人們保持終生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力和能力，將很大程度上決定其社會適應(yīng)能力和生活幸福指數(shù)。

為了更好得給孩子賦能，本次節(jié)目還采訪到了另一位重量級嘉賓：英國拉夫堡大學(xué)校長、人工智能專家、英國皇家工程院院士Nick Jennings教授。??

#全人發(fā)展理念 注重底層素質(zhì)

Nick教授提到拉夫堡大學(xué)的價值觀包含：鼓勵學(xué)生勇敢實踐，與任何人都能合作的能力；提供多種解決方案的創(chuàng)造力；勇于嘗試新事物的冒險精神；在每件事中展現(xiàn)真我的真誠；對自己的行為和任務(wù)負責的責任心。這些都是拉夫堡注重培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的底層素質(zhì)！

#生活豐富多彩 宿舍文化濃郁

Nick教授提到拉夫堡大學(xué)有著活躍的學(xué)生會，以及數(shù)百個社團，涵蓋體育、藝術(shù)、文化等各種領(lǐng)域。新生一入學(xué)，就可在學(xué)生會的幫助下，加入心儀的社團。

此外，拉夫堡大學(xué)是一所校園型大學(xué)，有著濃郁的宿舍文化。每個宿舍區(qū)域都有自己的特點：社交活動、體育比賽、文化活動等。學(xué)生對于自己的宿舍有著強烈的如家般的歸屬感。校友見面時，往往第一個問題是：“你當時是哪個宿舍的？”，而不是“你是哪個學(xué)院的？”

#體育強項賦能 關(guān)注全球問題

拉夫堡大學(xué)的體育相關(guān)專業(yè)全球排名第一。學(xué)校有好幾個奧運會標準的體育場。很多專業(yè)的運動員和奧運冠軍都來到拉夫堡大學(xué)進行深造。當然，熱愛體育的普通學(xué)生，也能在校內(nèi)參與到各種體育項目。因此，拉夫堡大學(xué)是很多體育愛好者的“夢?！薄?/strong>

除了體育相關(guān)專業(yè)，在共創(chuàng)美好未來的新戰(zhàn)略中，學(xué)校還在以下兩個領(lǐng)域深耕：氣候變化與凈零排放的研究，以及打造具有包容性和充滿活力的社區(qū)。為此，學(xué)校在科學(xué)、社會科學(xué)、工程、設(shè)計和創(chuàng)意藝術(shù)等不同領(lǐng)域，引入現(xiàn)代科技，大力發(fā)展，旨在培養(yǎng)未來共建美好世界家園的國際型人才。

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上海哈羅外籍人員子女學(xué)校是一所面向18個月至18歲學(xué)生的英式國際學(xué)校。

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