大連工業(yè)大學(xué)一位女生和一名外國籍男士發(fā)生關(guān)系后,親密照被這名外國人放到了社交媒體上。近日,大連工大發(fā)布《公告》說打算開除這位女生。值得注意的是,公告名稱、抬頭兩處直接公開了李同學(xué)的全名。繼外國男子公開親密照引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)騷動(dòng)之后,校方的做法也引發(fā)了熱議。
這份《關(guān)于擬給予李某某同學(xué)開除學(xué)籍處分的公告》顯示,鑒于李某某2024年12月16日的不當(dāng)行為,造成惡劣的負(fù)面影響,根據(jù)《普通高等學(xué)校 學(xué)生管理規(guī)定》第三十條第六款“學(xué)校規(guī)定的其他退學(xué)情形”及《大連工業(yè)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》第十九條第六款“與外國人不正當(dāng)交往,有損國格、校譽(yù)”的相關(guān)規(guī)定,擬給予開除學(xué)籍處分。自公告發(fā)出之日起經(jīng)過60天,就視為送達(dá)。李同學(xué)如有異議,要在9月7日前,以書面形式或口頭形式 陳述或申辯。
去年12月,一烏克蘭電競選手在粉絲群中,曬出與一名中國女孩的親密視頻,有網(wǎng)友爆料說,這名女孩是大連工業(yè)大學(xué)的在校生。大連工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1958年,是我國最早建立的4所輕工業(yè)院校之一。
據(jù)了解,涉事外國男子出生于1987年,是一名退役的烏克蘭職業(yè)電競選手,而且已婚。與李某某發(fā)生關(guān)系后,此人把兩人的未打碼親密視頻,發(fā)布在社交媒體上。事件在網(wǎng)絡(luò)上不斷發(fā)酵,當(dāng)事女生因此慘遭網(wǎng)暴。
網(wǎng)暴發(fā)酵后涉事烏克蘭男子試圖撇清關(guān)系
發(fā)布在社交媒體上的信息顯示,這名烏克蘭男子在上海與李同學(xué)初次見面后,就發(fā)生了關(guān)系,他把私密視頻發(fā)在自己的粉絲群中,所配發(fā)的文字帶有一定的炫耀、煽動(dòng)和歧視意味。
據(jù)此前報(bào)道,李某某當(dāng)時(shí)有男友,赴上海機(jī)票由男友購買,事件曝光后兩人分手。
一場典型的“人肉搜索”隨之啟動(dòng),李某某個(gè)人和家屬的身份信息和生活細(xì)節(jié)一一見諸網(wǎng)絡(luò)空間。而就在李某某遭受網(wǎng)暴時(shí),所在學(xué)校更是指名道姓地發(fā)布公告宣布開除她的學(xué)籍。許多自媒體和多家媒在轉(zhuǎn)發(fā)這份公告的過程中,也沒有隱去李某某的姓名。
未經(jīng)同意拍攝并惡意傳播他人私密影像、“人肉搜索”并公布他人隱私、網(wǎng)絡(luò)暴力、編造傳播不實(shí)信息都涉嫌嚴(yán)重違法,這本該是毋庸置疑的常識(shí)。
長久以來,“中國女生和黑人男子”、“中國女性和外國男人”的關(guān)鍵詞仿佛很容易引爆網(wǎng)絡(luò)爽點(diǎn),并迅速引發(fā)“受害者有罪論”的蔓延,相關(guān)話題也是“移花接木”“無中生有”的網(wǎng)絡(luò)謠言重災(zāi)區(qū)。
涉事學(xué)生的私人行為,被扣上了“有損國格”的帽子,傷口還被撒鹽、遭人圍觀。反觀涉事外國男子卻安之若素、置身事外。事件的傳播過程中,公與私、道與法的界線蕩然無存,似乎一切都由網(wǎng)民的窺私欲主導(dǎo)。這種打著“維護(hù)公序良俗”幌子,行人身攻擊之實(shí)的行為,一定程度上折射出的是畸形的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。
對(duì)于涉事女生來說,至多存在私德問題,但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)發(fā)酵就被“公開處刑”,這個(gè)結(jié)果對(duì)于個(gè)人來說是否太過沉重?校方是不是因?yàn)檩浾搲毫?,才給出了“頂格處罰”?此外,在通告中公開了學(xué)生的全名合適嗎?而真正導(dǎo)致“惡劣社會(huì)影響”的外國男子,又應(yīng)該承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任?
律師張玉霞認(rèn)為,這次的處罰過于嚴(yán)厲,可能是迫于一定的壓力做出的比原本應(yīng)有處罰更嚴(yán)厲的決定。根據(jù)普通高校學(xué)生管理規(guī)定,處理處分的決定告知書是應(yīng)當(dāng)直接送達(dá)給學(xué)生本人的,沒有必要再啟動(dòng)公告送達(dá)。公告送達(dá)相當(dāng)于是公布了個(gè)人的隱私信息,并且對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行了“二次處刑”,原本這是一個(gè)不必要的行為,是侵犯了學(xué)生個(gè)人隱私的。
事件中,未經(jīng)當(dāng)事人同意傳播私密視頻,也是侵犯了這個(gè)學(xué)生的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的,這個(gè)學(xué)生是可以主張自己的民事權(quán)利的。網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)這個(gè)學(xué)生的私密視頻及個(gè)人信息,也可能構(gòu)成對(duì)這個(gè)學(xué)生隱私和名譽(yù)權(quán)的侵害。
大學(xué)作為高等院校,制定的校規(guī)校紀(jì)應(yīng)服務(wù)教育本質(zhì),而不是通過嚴(yán)懲學(xué)生的“私德污點(diǎn)”樹立權(quán)威。近年來,高校因奇葩校規(guī)引發(fā)輿情的事件不在少數(shù)。今年5月,北京某院校一名女生因生理期請(qǐng)假,竟被要求“脫褲證明”,學(xué)校工作人員聲稱這是學(xué)校的診療規(guī)定,防止學(xué)生弄虛作假。還有西安某高校,要求學(xué)生取快遞時(shí)必須當(dāng)場拆開,留下包裝盒,理由是為了環(huán)保目的。此外,部分高校存在放寬留學(xué)生資質(zhì)的嫌疑,而留學(xué)生違反校規(guī)時(shí),學(xué)校卻往往管理寬松、“大事化小”,這種“內(nèi)外不一”的“雙標(biāo)”處罰,同樣會(huì)破壞校規(guī)的公平性、嚴(yán)肅性。
公開信息顯示,大連工業(yè)大學(xué)2007年由大連工業(yè)學(xué)院改名而來,現(xiàn)行學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定,自2017年9月起施行。學(xué)校雖然沒有公開指出處罰公告是否與網(wǎng)傳事件相關(guān),但僅因?yàn)槔钅衬撑c外國人有不當(dāng)交往,就打算給予開除學(xué)籍的“頂格”處分,引發(fā)了爭議。
公告中提及的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第三十條,僅適用于因?qū)W業(yè)、健康等問題的退學(xué),而開除學(xué)籍需援引第五十二條,如觸犯刑法、嚴(yán)重作弊等。事實(shí)上,李某某的行為并沒有涉及法定開除情形,所以學(xué)校處分缺乏上位法依據(jù)?!缎姓幜P法》規(guī)定,限制受教育權(quán)的處罰,需經(jīng)法律授權(quán),校方以校規(guī)創(chuàng)設(shè)開除條款,有越權(quán)之嫌。
此外,校規(guī)將“未婚性行為”“與外國人交往”納入處分范圍,涉嫌違反《民法典》對(duì)公民性自主權(quán)、隱私權(quán)的保護(hù)。
而學(xué)?!秾W(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》第十九條第六款“與外國人不正當(dāng)交往,有損國格、校譽(yù)”的相關(guān)規(guī)定,把個(gè)人私德問題上升到“損害國格”,也屬過度解讀。事實(shí)上,烏克蘭男子傳播隱私視頻,發(fā)表辱華言論的行為,才是損害烏克蘭國格的表現(xiàn)。
校規(guī)作為高校教育管理、維持秩序的重要依據(jù),制定和執(zhí)行的邊界在哪里?另外,學(xué)校在處理涉外輿情時(shí),應(yīng)該把握怎樣的原則?
北京大學(xué)政府管理學(xué)院教授馬亮指出,這起事件實(shí)際上反映出當(dāng)前不少高校在校規(guī)制定和管理方面存在進(jìn)一步改進(jìn)的空間。高校在輿情治理方面也需要進(jìn)一步優(yōu)化,正所謂“家有家法,校有校規(guī)”,學(xué)校有制定和執(zhí)行校規(guī)的權(quán)利,但也需要考慮校規(guī)制定和執(zhí)行的合理性、合法性。一方面把大學(xué)生視為未成年人,方方面面都要管,但另一方面在學(xué)生違規(guī)的時(shí)候,處罰卻毫不手軟。沒有考慮到學(xué)校作為教書育人的機(jī)構(gòu),更多是需要對(duì)學(xué)生的包容和培養(yǎng),而不是一罰了之。
高校的管理?xiàng)l例制定,實(shí)際上需要特別關(guān)注到底哪些方面需要管理、哪些問題需要處罰,處罰條款同我們現(xiàn)行的憲法法律法規(guī)是不是相一致,避免和上位法沖突。同時(shí),許多學(xué)校的校規(guī)中,有很多所謂的“奇葩規(guī)定”,已經(jīng)過時(shí)。首先,應(yīng)該充分保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私,避免因?yàn)閭€(gè)人信息泄露而導(dǎo)致網(wǎng)暴。而教育主管部門也要主動(dòng)監(jiān)督高校的日常管理,時(shí)時(shí)給予必要的指導(dǎo)。
此外,現(xiàn)在不少學(xué)校面對(duì)輿情往往是被動(dòng)回應(yīng),而不是去主動(dòng)溝通,這樣的回應(yīng)不僅不會(huì)解決問題,反而可能“火上澆油”。所以,別關(guān)鍵的就是,怎樣進(jìn)一步明確高?!耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念。
編輯: | 嚴(yán)相莉 游瑋 阮麗 |
責(zé)編: | 嚴(yán)相莉 |
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