今年的《政府工作報(bào)告》里，大力發(fā)展新一代智能終端和智能制造裝備是“新質(zhì)生產(chǎn)力”增長的重點(diǎn)工作之一，而人工智能大模型DeepSeek的橫空出世，今年初更是在各領(lǐng)域引爆熱議，并且已被諸多系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)接入和應(yīng)用。新的變革、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，勢(shì)必也會(huì)對(duì)未來的教育方針、人才培養(yǎng)帶來“風(fēng)向標(biāo)”式的指引。在首場“部長通道”上，教育部長懷進(jìn)鵬就宣布，今年將發(fā)布人工智能教育白皮書，這標(biāo)志著國家在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化水平方面新的戰(zhàn)略布局。

目前，人工智能已經(jīng)在校內(nèi)應(yīng)用于自動(dòng)評(píng)閱、聽說考試、精準(zhǔn)教學(xué)、理化生實(shí)驗(yàn)、和體育測(cè)評(píng)等方面，在校外，也有越來越多的家長和學(xué)生使用AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)作文、拍照搜題或口語測(cè)試。

全國政協(xié)委員倪閩景在教育界有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，目前擔(dān)任上?？萍拣^館長，他指出，無論是校內(nèi)校外，利用AI的場景越來越多，教師的閱卷系統(tǒng)、上海的實(shí)驗(yàn)操作考試系統(tǒng)、英語聽說考試系統(tǒng)背后都是大量的人工智能支撐。

倪閩景強(qiáng)調(diào)，人工智能包括數(shù)字化，實(shí)際上給了教育一次很大的機(jī)會(huì)推進(jìn)教育均衡。經(jīng)過這么多年的努力，遠(yuǎn)在山區(qū)的所有學(xué)校都已經(jīng)覆蓋寬帶了。如果我們有一個(gè)讓每個(gè)孩子都能夠用到人工智能的系統(tǒng)，實(shí)際上可以大大縮短、拉近學(xué)校教師之間的差異，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源不足的缺憾。

倪閩景表示，人工智能將替代所有把人作為工具的工作，如果教師只是一個(gè)傳遞知識(shí)的工具，那肯定會(huì)被替代，而且會(huì)很快。因?yàn)槿斯ぶ悄茉趥鬟f知識(shí)方面更全面、更個(gè)性化，更能適應(yīng)每個(gè)孩子的需要，孩子甚至可以隨意選擇AI老師的性別、風(fēng)格、口音。從另外一個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)除了形成知識(shí)以外，還要形成人的價(jià)值觀、人的判斷力，還有人和人之間的關(guān)系，能夠提供這樣支撐的老師，才不會(huì)被淘汰，反而地位會(huì)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。這也是讓教育回歸的一個(gè)非常重要的方向，真正的學(xué)習(xí)是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)來讓孩子們得到很好的成長，而不是說目的就是掌握知識(shí)。

而提到AI對(duì)未來就業(yè)的影響，倪閩景透露，最近聽到不少孩子在問，我們將來還有工作嗎？或者說AI時(shí)代“未來已來”，應(yīng)該報(bào)考什么專業(yè)？對(duì)此，他的回答是，唯有熱愛、熱情、專注是永恒的，未來究竟會(huì)產(chǎn)生什么樣的職業(yè)，沒人知道。很早以前，讀完大學(xué)學(xué)到的東西可能就夠用一輩子了，但現(xiàn)在從走出大學(xué)的那一刻起，都是重新學(xué)習(xí)的開始。展望未來，我們所有的工作都應(yīng)該是創(chuàng)造性的工作，比如說創(chuàng)造型企業(yè)、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域，包括對(duì)數(shù)字世界的探索。

倪閩景特別提出，執(zhí)筆考試的東西多了，孩子們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少。他覺得應(yīng)該大幅度降低知識(shí)的統(tǒng)一要求，而是培養(yǎng)孩子的興趣，興趣和好奇心是將來孩子生活意義的來源。不是說要叫孩子們學(xué)一門人工智能課程，人工智能不用老師教，人工智能時(shí)代最大的特點(diǎn)是孩子的人工智能素養(yǎng)遠(yuǎn)比老師好，老師沒有資格教孩子，老師要做的是給孩子空間，讓他們自己去選擇。所以這個(gè)時(shí)代是和以前很不一樣的時(shí)代，要相信孩子，相信人工智能無限的可能。

人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景令人期待，但現(xiàn)實(shí)中，我們也已經(jīng)看到，AI的誤用、濫用也引發(fā)了一系列的誠信、道德和倫理風(fēng)險(xiǎn)。

尤其在高校階段，有的學(xué)生利用AI代寫作業(yè)和論文、偽造或篡改數(shù)據(jù)和圖表，產(chǎn)生侵犯隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)、違背誠信和倫理的問題。

前幾天，上海交通大學(xué)剛剛發(fā)布了一份在教育教學(xué)中使用AI的試行規(guī)范，復(fù)旦大學(xué)也制定了對(duì)本科畢業(yè)論文使用AI工具的試行規(guī)定。但大部分學(xué)校都還沒有相關(guān)舉措，對(duì)規(guī)范使用的邊界缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校長、汪小帆委員今年的提案就是，制定一份高校人工智能工具規(guī)范使用指南。他指出，人工智能工具在高校廣大師生中的使用，已經(jīng)成為了一種新的常態(tài)。以學(xué)生做作業(yè)為例，怎樣使用人工智能的工具，能夠既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，又使得學(xué)生仍然能夠具有獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考的能力，怎樣讓人工智能工具，成為我們的幫手、助手，但不要成為“槍手”。在這方面大家的認(rèn)識(shí)還不是完全地統(tǒng)一，所以，提出這個(gè)提案的初衷，就是希望大家能夠在合理規(guī)范使用的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)人工智能工具在高校的教育教學(xué)改革和科研方式變革中起到更好的作用。

汪小帆提到，總書記這次在跟委員對(duì)話交流的時(shí)候就說，一方面我們的教育方法手段要與時(shí)俱進(jìn)地加以改革；一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈的培養(yǎng)，一些基本功不能丟，這其實(shí)也為人工智能工具在高校的使用指明了方向。

汪小帆強(qiáng)調(diào)，指南特別重要的是，關(guān)于AI，要規(guī)定在個(gè)性化教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，怎樣使用是規(guī)范的；老師在課堂教學(xué)、批改作業(yè)時(shí)怎樣使用是規(guī)范的；學(xué)生在用AI寫作業(yè)、寫論文時(shí)，怎樣合理地用它查文獻(xiàn)、幫助做分析，邊界應(yīng)該怎樣界定。此外，AI應(yīng)用于教育時(shí)，數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)也尤為重要。

汪小帆同時(shí)強(qiáng)調(diào)，制定指南的時(shí)候要廣泛聽取意見，不僅要聽高校師生的意見，還應(yīng)該請(qǐng)法律界人士、相關(guān)社會(huì)人士一起探討，對(duì)于嚴(yán)厲禁止的和開放使用的，要形成明確的共識(shí)。一時(shí)不能形成共識(shí)的，可以臨時(shí)擱置、暫緩決定，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再吸納進(jìn)去。

汪小帆希望，如果指南能夠編制出來，接下來的一步就是，做好教育與培訓(xùn)，把人工智能工具規(guī)范合理使用的要求納入到學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信教育中去，并結(jié)合案例教學(xué)，納入到教師的培訓(xùn)過程中去。

沒有規(guī)矩，不成方圓。未來，人工智能將為教育插上高科技、個(gè)性化的翅膀，但要飛得高、飛得美，還得對(duì)這雙翅膀及時(shí)修剪和規(guī)整。人工智能時(shí)代，教育也勢(shì)必發(fā)生劃時(shí)代的、甚至顛覆性的變革。讓教育成為培育個(gè)性、熱愛、創(chuàng)造和想象力的沃土，更是人工智能時(shí)代給予我們的時(shí)代機(jī)遇。