近期，一種用廢紙盒做成的“紙盒狗”在部分高?；鹆?。不少學(xué)生把這些“紙盒狗”拴在宿舍門口，甚至在超市、操場(chǎng)等地爭(zhēng)相“遛狗”，還有人把自家的“寵物”曬到社交平臺(tái)上。這“紙盒狗”又不會(huì)說話，也不會(huì)動(dòng)，但它為何就突然風(fēng)靡高校了呢？

給紙盒制作的小狗戴上酷酷的墨鏡、畫著灰太郎的面具，看著造型各異的紙盒寵物，讓人忍不住要夸一句：現(xiàn)在的大學(xué)生可真有創(chuàng)意。廣西藝術(shù)學(xué)院大二學(xué)生李佳憶告訴記者，前幾天，她和室友們制作了這只藍(lán)色的“紙盒狗”，她們把成品發(fā)到朋友圈之后，得到了不少同學(xué)的點(diǎn)贊。

廣西藝術(shù)學(xué)院大二學(xué)生李佳憶說：“就是在網(wǎng)上看到這個(gè)紙盒狗覺得很火，我們是用的，我們之前買鞋子的箱子，當(dāng)時(shí)就突發(fā)奇，把它改裝做成那種紙盒狗?！?/p>

最近，高校里刮起了一陣“紙盒寵物”潮流，大學(xué)生們利用課余時(shí)間動(dòng)手制作“紙盒寵物”，再把勞動(dòng)成果發(fā)到網(wǎng)上。

廣西藝術(shù)學(xué)院大三學(xué)生李佳琪稱：“我覺得挺好的，就現(xiàn)在大學(xué)生壓力挺大，搞一點(diǎn)這種新花樣，也是緩解自己的壓力，也有一點(diǎn)樂趣，但是我看到別人做（紙盒寵物），我還是很開心的?！?/p>

記者采訪時(shí)了解到，大學(xué)生對(duì)“紙盒寵物”的熱愛，不僅僅停留在創(chuàng)意制作階段，他們還會(huì)帶著“紙盒寵物”到操場(chǎng)上散步，互相串門社交。不少學(xué)生表示，這樣的手工創(chuàng)作很有意義，不僅可以廢物利用，還能豐富課余生活，增添生活的樂趣。對(duì)于“紙盒狗”的風(fēng)靡，一些網(wǎng)友評(píng)價(jià)其“新奇有趣”，也有一些人認(rèn)為“幼稚可笑”。在教育專家看來，這些“紙盒狗”不僅傳遞環(huán)保理念，還能看到年輕人無限的創(chuàng)造性。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇介紹：“紙盒狗的出現(xiàn)其實(shí)就是，學(xué)生的一個(gè)自我教育和自我創(chuàng)造，實(shí)際上就啟示，我們的學(xué)生的教育，要多開展探究式教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！?/p>

隨著越來越多的大學(xué)生參與制作、分享和討論，校園“紙盒狗”也成為了一種新型社交方式。對(duì)此，有心理專家指出，現(xiàn)代社會(huì)人與人的交流越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，因此需要一個(gè)合適的契機(jī)和平臺(tái)，讓有共同愛好的人交流互動(dòng)。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授陳祉妍表示：“有些人說利用紙盒狗可以緩解社恐，這有一定的道理。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ罨?dòng)中，如果你跟一個(gè)不太熟的人去搭訕的時(shí)候，如果你直接夸獎(jiǎng)他很漂亮，這可能會(huì)引起戒備之心，但如果我們夸獎(jiǎng)?wù)f你的紙盒狗非常可愛，它是怎么做的，這看起來是一個(gè)更輕松的談話的開始。有些人批評(píng)說大學(xué)生都在跟風(fēng)做紙盒狗，但是我會(huì)認(rèn)為說跟風(fēng)要看跟的是什么風(fēng)，如果跟的是有益于身心健康的風(fēng)，不妨跟一跟。例如說我們更多的跟風(fēng)去運(yùn)動(dòng)，我們更多的跟風(fēng)去采取環(huán)保的行為，那么紙盒狗總體來說對(duì)心理健康是一個(gè)有意義的活動(dòng)?！?/p>

此外，也有專家認(rèn)為，當(dāng)代年輕人面對(duì)來自學(xué)業(yè)、就業(yè)以及社會(huì)各方面壓力時(shí)，往往需要陪伴，這種陪伴的角色可以由動(dòng)物來充當(dāng)。大學(xué)宿舍不允許飼養(yǎng)寵物，把紙盒紙箱做成“紙盒狗”，將原本冰冷的物體賦予了靈魂，也滿足了大學(xué)生的心理需要。