2025年五四青年節(jié)到來之際，看張桂梅寄語青春，一起汲取前進(jìn)的力量！聽她以四十載風(fēng)雨為弦，彈奏“向光而行”的生命樂章：從華坪女高的朗朗書聲到山脊上永不熄滅的火把，那些被荊棘劃破仍倔強(qiáng)生長(zhǎng)的人，終將成為照亮他人的光。

總有人問我：張老師，您17歲就來到云南扎根邊疆，轉(zhuǎn)眼40多年了，那么苦，那么累，您是怎么扛過來的？

2008年那會(huì)兒，我手里攥著一百個(gè)女孩們的入學(xué)名冊(cè)站在教學(xué)樓前。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校沒有圍墻、沒有宿舍、沒有食堂，甚至沒有廁所，可姑娘們的眼睛亮的啊，看得我心里熱熱的。那天我在黑板上一筆一畫地寫下校訓(xùn)，這中間粉筆斷了三次——可我知道，有些東西是斷不了的，就像我們山里女娃的志氣。

如果我的學(xué)生問，希望是什么？我會(huì)告訴她們：是同齡人還在被窩熟睡，你們的朗朗讀書聲就響徹校園；是從未停下奔跑的腳步，匆匆留在校園里每個(gè)角落的身影；是不愿浪費(fèi)一分一秒埋入題海，把“不可能”三個(gè)字嚼碎了咽下去……

夜深人靜的時(shí)候，我總想起我的學(xué)生們。當(dāng)年是個(gè)哭鼻子的小丫頭，現(xiàn)在在部隊(duì)當(dāng)兵；以前總摔跤的“小迷糊”，現(xiàn)在已穿上了警服；有的成為了醫(yī)生、律師；有的現(xiàn)在也當(dāng)了老師，每年教師節(jié)都會(huì)給我發(fā)信息，還告訴我“張老師，您教我們唱的《紅梅贊》，我現(xiàn)在也教給我的學(xué)生”……她們說：“老師，我們長(zhǎng)成了您希望的樣子。”我說，錯(cuò)啦，你們活出了自己最爭(zhēng)氣的樣子！看到你們，我看到了大山的希望、祖國(guó)的未來。

希望，就是年輕人眼中的光芒。

“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑?！边@本來就是一場(chǎng)向光而行的接力，你們，正是那永不熄滅的火種，讓我們繼續(xù)做那束穿透迷霧的光，做那座跨越溝壑的橋，做那把開啟希望的鑰匙。

所以，孩子們，別光瞅著鞋尖上的泥，還要挺直腰桿看看前面的路。因?yàn)槟銈兦邦^是山外的天！要留下開路人的腳印，更要做后來人的路標(biāo)。

希望是什么？它不是天上星，而是你每天晨跑時(shí)踩實(shí)的腳印，一步一個(gè)印記地往前走，最終到達(dá)我們要去的遠(yuǎn)方，鐫刻下屬于這個(gè)時(shí)代最動(dòng)人的篇章！