一年一度的高考季前夕，教育屆的網(wǎng)紅張雪峰，再次登上各大社交媒體的熱搜榜。與往年的挨罵、生病不同，這一次的畫風(fēng)有點(diǎn)煽情。

張雪峰首先用“動(dòng)了太多的人的蛋糕”這句話表達(dá)了自己的從業(yè)壓力，然后正式宣布后續(xù)直播計(jì)劃不確定：“我們正?；謴?fù)直播是8月份。但是也有可能，這是你最后一次在網(wǎng)上看見(jiàn)我，我都不敢保證明年你一定能見(jiàn)到我?！?/p>

直播臨近尾聲時(shí)，張雪峰眼含熱淚向屏幕前的家長(zhǎng)和考生深深鞠躬，稱自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，感謝大家的厚愛(ài)，也請(qǐng)求被傷害者的原諒：“后面不管發(fā)生什么事情，我希望大家一定記住，張雪峰對(duì)得起大家，對(duì)得起這個(gè)社會(huì)。我真的這一年我真的盡力了。”

圍繞著張雪峰的舉動(dòng)，網(wǎng)民們又一次吵得不可開交。是真坦誠(chéng)，還是賣人設(shè)？是平民燈塔將熄，還是含淚賺了幾個(gè)億？而更多的考生家長(zhǎng)，則陷入了茫然和不所措。

其實(shí)話里話外可以看出，張雪峰的這次“暫別”，未必是從此不再相見(jiàn)于直播間的“永別”，既有可能是個(gè)人事業(yè)的轉(zhuǎn)型，也有可能只是避避風(fēng)頭。因?yàn)樗x擇的時(shí)機(jī)，其實(shí)相當(dāng)微妙：眾所周知，隨著2025年度高考即將拉開大幕，眼下正處于教育、網(wǎng)信、公安等部門集中整治有害信息、高價(jià)咨詢的敏感期。教育部此前曾多次梳理過(guò)志愿填報(bào)市場(chǎng)上的典型問(wèn)題，其中包括：“內(nèi)部數(shù)據(jù)”并不神秘、“專家團(tuán)隊(duì)”并不專業(yè)、服務(wù)質(zhì)量難以保障，以及過(guò)度營(yíng)銷、渲染“教育焦慮”等等。

具有諷刺意味的是，教育部門要破解的教育焦慮，恰恰就是張雪峰發(fā)家的土壤。從一名給排水專業(yè)的畢業(yè)生，到坐擁超億商業(yè)版圖的營(yíng)銷精英，張雪峰的每一步成長(zhǎng)，都得益于考生家長(zhǎng)們真金白銀的傾囊相助。而他宣之于口的“填報(bào)改變命運(yùn)”的理念和技巧，究竟是“平民燈塔”，還是生意話術(shù)，其實(shí)充滿了爭(zhēng)議。

“土木是天坑，新聞該快跑”、“所有的文科專業(yè)都叫服務(wù)業(yè)，總結(jié)成一個(gè)字，就是舔”...走進(jìn)張雪峰的直播間，極端的言論隨時(shí)可能伴隨著冰冷的現(xiàn)實(shí)撲面而來(lái)，并且不斷引發(fā)連鎖反應(yīng)：有文科生博主以人格貶低為由將他告上法庭；教育界人士則痛斥其強(qiáng)化唯就業(yè)論，將教育異化為赤裸的功利計(jì)算；“讓女兒帶存款進(jìn)銀行”的言論，更是讓他飽受“破壞就業(yè)公平”的批評(píng)。

爭(zhēng)議之下，張雪峰還是順利地完成了從老師到老板的身份轉(zhuǎn)變，打造了自己的商業(yè)帝國(guó)。2021年，張雪峰創(chuàng)立了峰學(xué)蔚來(lái)。這家目前已擁有350名員工、豪擲2000萬(wàn)元年終獎(jiǎng)的公司，業(yè)務(wù)板塊涵蓋升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)、圖書研發(fā)策劃、實(shí)習(xí)就業(yè)、研學(xué)教育、直播電商等。此前推出了兩款私人定制志愿填報(bào)套餐，盡管收費(fèi)高達(dá)11999元和17999元，仍然迅速售罄。

張雪峰只是付費(fèi)志愿填報(bào)行業(yè)的一個(gè)縮影。公開信息顯示，盡管2025年高考報(bào)名人數(shù)首次迎來(lái)下降，但龐大的總數(shù)和當(dāng)前的就業(yè)焦慮，仍然讓考生家長(zhǎng)們對(duì)于付費(fèi)志愿填報(bào)服務(wù)如饑似渴。調(diào)查顯示，超九成高考生愿意選擇這一服務(wù)，相關(guān)市場(chǎng)的付費(fèi)規(guī)模預(yù)計(jì)將超過(guò)10億元。

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，“張雪峰們”將志愿填報(bào)變成高回報(bào)生意的背后，折射的是教育與就業(yè)如何掛鉤的課題。

近年來(lái)，在大學(xué)生就業(yè)上，一直存在一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾，就是人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的脫節(jié)。很多考生以及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，首先考慮的是學(xué)什么專業(yè)好找工作，把大學(xué)專業(yè)與就業(yè)直接掛鉤，而不是尊重孩子的興趣、結(jié)合孩子的特長(zhǎng)。機(jī)構(gòu)和企業(yè)看到市場(chǎng)需求，提供相應(yīng)收費(fèi)服務(wù)的做法無(wú)可厚非，但臺(tái)本式的輔導(dǎo)、脫離學(xué)生個(gè)性的分析，很容易導(dǎo)致從眾的推薦，引發(fā)專業(yè)或?qū)W校填報(bào)的踩踏。

與此同時(shí)，一些高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上也忽略了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專業(yè)培養(yǎng)方案明顯滯后于行業(yè)發(fā)展，工科理科化現(xiàn)象明顯，這也造成大學(xué)生就業(yè)壓力增大，形成新的社會(huì)焦慮。今年年初，中共中央、國(guó)務(wù)院在《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》中提到，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制。今后，大學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，不是僅憑一個(gè)好的文憑了事，更需要高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式上作出調(diào)整與改革。

在北京大學(xué)政府管理學(xué)院教授馬亮看來(lái)，張雪峰的“暫別”，在全社會(huì)范圍來(lái)看，只是一個(gè)小水花。如何從擺脫功利性的角度來(lái)破解教育焦慮，才是更值得關(guān)注的課題。志愿填報(bào)的初心，應(yīng)當(dāng)是讓考生在滿足個(gè)人興趣和能力的基礎(chǔ)上去選擇心儀的學(xué)校和專業(yè)，最終的目的，是讓教育和就業(yè)在“培養(yǎng)完整的人”方面實(shí)現(xiàn)承接和閉環(huán)。這是一個(gè)需要全社會(huì)共同付出長(zhǎng)期努力的使命，不僅是教育部門的使命，也是家庭的使命。專業(yè)的選擇和志愿的填報(bào)，不應(yīng)該等到高考時(shí)才去做選擇，而是應(yīng)該在更早的中學(xué)甚至小學(xué)階段，就要有意識(shí)地根據(jù)孩子的興趣和能力，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。最根本的，還是要讓孩子逐步認(rèn)識(shí)自我，并通過(guò)學(xué)業(yè)的深造，來(lái)進(jìn)一步豐富自我、實(shí)現(xiàn)自我。