在人工智能席卷全球的今天，教育正在經(jīng)歷一場靜默卻深遠的變革。

該讓孩子拼奧數(shù)？學編程？考證書？

還是“從小接觸AI”？

但似乎越學越“碎片”，越卷越迷茫。

我們其實都在尋找一個答案：在未來不確定性越來越高的時代，孩子到底要具備什么，才不會被輕易取代？

上海首個青少年創(chuàng)客教育基地——Wowkids，正在用10年的探索告訴我們一個可能的方向。

以“創(chuàng)造力”為內(nèi)核，重新定義未來教育的邊界。從木工車床到編程機器人，從失敗中學習到團隊協(xié)作，這里的孩子們用雙手和思維編織夢想。本期《海外路路通》帶你走進Wowkids，解密他們如何培養(yǎng)未來無法被替代的人才！

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01走進 Wowkids：創(chuàng)意開啟無限可能

第一次聽到Wowkids的名字已經(jīng)是近十年前了?；叵氘敃r一瞬間被吸引的就是那滿屋炫酷的工具，每一樣都想親手擺弄一下。

的確，Wowkids并非傳統(tǒng)意義上教授固定技能的手工課堂，而是一個充滿活力與創(chuàng)意的青少年創(chuàng)客基地。在這里，孩子們不再局限于書本知識的灌輸，而是通過親身體驗和實踐，開啟一場場充滿“Wow”的創(chuàng)意之旅。

這次的訪談我們走出了演播室，來到這個創(chuàng)造者中心，跟隨創(chuàng)始人Kenny開啟一場沉浸式體驗。從充滿童趣的給老師的贈言，到孩子們的畢業(yè)項目——電動滑板車，每一個角落都彰顯著孩子們的奇思妙想與動手能力。

02 從家庭車庫到創(chuàng)客基地

Wowkids的創(chuàng)立源于Kenny對兒子成長的期待與對教育的深刻洞察。他觀察到，現(xiàn)在的孩子們往往只盯著平板電腦，缺乏對真實世界的觀察和動手能力，因此他決定要從小培養(yǎng)孩子的動手能力。

一次偶然的機會，他在媒體上看到一群從荷蘭回來的工程師在上海舉辦了一期夏令營，帶孩子們做木工、機械等動手項目，讓孩子們度過了最快樂的夏天，也給Kenny帶來了極大的觸動。

于是Kenny開始嘗試著也做這樣一個項目。他在自家車庫里堆滿了工具、設(shè)備和材料，讓孩子們參與其中，沒想到大家對這些都非常感興趣。

Wowkids就這樣在這個車庫里萌芽了。Kenny希望孩子們能在這里學會動手，培養(yǎng)創(chuàng)造力、社交能力與好奇心，成為全面發(fā)展的人才。

03 課程大揭秘：從探索到創(chuàng)造的進階之路

說到Wowkids的課程體系，Kenny如數(shù)家珍。整個課程被稱為創(chuàng)造者系列，主要分為四個階段。針對不同年齡段的孩子，每個階段都由研發(fā)團隊精心設(shè)計，幫助孩子們逐步提升創(chuàng)造力和實踐能力。

· Explorer探索者階段（1-2年級）：這是孩子們創(chuàng)造的起點，就像一張白紙開始嘗試各種材料和可能性。通過這些基礎(chǔ)的實踐，學習使用工具，培養(yǎng)基礎(chǔ)的動手能力，為他們后續(xù)進入專業(yè)工坊做好準備。

· Maker制造者階段（3年級左右）：進入這個階段的孩子們年齡稍大，開始有更多的創(chuàng)意。課程鼓勵他們天馬行空地思考如何讓物品動起來、抓取等，關(guān)注自然現(xiàn)象背后的原理。孩子們在動手實踐中學習用工程師的眼光觀察世界，注重創(chuàng)意的表達，而不是急于追求完美的結(jié)果。

· Engineering工程與Technology科技階段（4-6年級）：這兩個進階課是平行課程。Engineering更偏向機械工程，以動手制作機械結(jié)構(gòu)為主；Technology則側(cè)重電子工程，涉及編程和機器人等領(lǐng)域。孩子們通過實際操作，綜合運用機械結(jié)構(gòu)和編程知識，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

04 五個維度打造未來人才

在Wowkids抬頭就可以看到孩子們在工坊的照片，底下一行行頗有哲理的句子并不是什么名人名言，而是孩子們自己的感悟。

從這些感悟中我們能看到，Wowkids的教學理念貫穿于每一個課程和活動之中，他們注重的不僅僅是孩子們的動手能力，更是全方位的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。

1. 動手能力

在Wowkids，工具不是“危險品”，而是“朋友”。鉆孔機、鋸子等工具對低齡孩子來說確實有挑戰(zhàn)，但這里的老師們鼓勵孩子們駕馭工具，動手操作。

2. 問題解決能力

“Trouble shooting（故障排除）是最好的禮物?！边@句出自孩子的標語，道出了Wowkids的核心理念。在這里，沒有標準答案，只有不斷試錯和優(yōu)化。

3. 理論與實踐結(jié)合

知識不只是考試的分數(shù)，要將理論與實踐結(jié)合。

4. 創(chuàng)新思維

跳出框架，大膽想象?！盀槭裁醋孕熊囈欢ㄒL成這樣？”Wowkids鼓勵孩子打破常規(guī)。

5. 社交技能

Wowkids的項目制學習強調(diào)團結(jié)協(xié)作。比如，一個電動滑板車的項目需要“結(jié)構(gòu)設(shè)計師”和“編程工程師”強強聯(lián)合。

05 面試不考技能，好奇心與熱情是通行證

Wowkids常規(guī)課程的報名也不走尋常路，而是需要先參加面試環(huán)節(jié)，不過Kenny明確表示：“我們觀察的是孩子面對挑戰(zhàn)時的自然反應(yīng)，作品完美與否不重要，重要的是他是否愿意嘗試、不怕失敗、樂于探索?！?/span>

所以只要孩子符合以下這些特點，面試都不會有問題：

· 好奇心：孩子是否感興趣？是否喜歡創(chuàng)造，是不是喜歡動手？“在Wowkids里面，我喜歡去做這件事，是更重要的。”

· 表達能力：能否清晰描述自己的想法？能不能跟老師溝通？

· 紀律性：能否遵守安全規(guī)范？是否尊重他人？“安全不僅是對自己負責，也是對同伴負責。這是社交技能的重要體現(xiàn)?！?/p>

06 “十年未來計劃”：AI 賦能教育，讓孩子成為無法被替代的人

完成了近10年的探索，Kenny也有了下一個10年的計劃。Wowkids將結(jié)合人工智能趨勢，利用技術(shù)為教育賦能，探索更多創(chuàng)新教學模式。

“我們十年要做的一個是人工智能時代我們怎么去賦能教育，人工智能怎么讓你的能力撐大，而不讓人工智能來代替你”。Kenny介紹中心將構(gòu)建Wowkids社區(qū)，連接不同年齡段、不同背景的創(chuàng)造者，形成持續(xù)學習和分享的生態(tài)。

Wowkids還推出了“領(lǐng)航計劃”和“探星計劃”，為初中到高中生量身打造“人生導航系統(tǒng)”，幫助青少年探索專業(yè)興趣、明確升學方向、積累有深度的課題研究經(jīng)驗。

1. 領(lǐng)航計劃：“興趣試煉場”

·一對一顧問：每個孩子匹配專屬導師，分析興趣與能力。

· 四大領(lǐng)域探索：技術(shù)與科技、商業(yè)與產(chǎn)品、社科與人文、藝術(shù)與設(shè)計，從中選擇兩個深入探索。

· 項目制學習：通過跨學科課題，培養(yǎng)研究能力。

2. 探星計劃：“社會實戰(zhàn)課”

· 社會實踐：走進企業(yè)、實驗室，參與真實項目。

· 教授資源：邀請大學教授開展專題講座，提前了解專業(yè)方向。

07 在種草的時代種樹，創(chuàng)造力是深扎的根

Kenny用種樹比喻教育本質(zhì)：“在種草的時代，我們在種樹?！?/strong>小學階段的創(chuàng)造力培養(yǎng)是向下生長的根系——表面看不到高度，看不出直接的成果，但根一定要扎實，樹才能長得高。他提醒大家不要心急，不要“拔苗助長”，因為教育是一個長期的事情，而未來最看重的東西是創(chuàng)造力。

Kenny希望所有懷揣夢想的孩子們能擁有科學的思維、解決問題的能力和人文精神，在未來的人生道路上自信、開闊，敢于探索和冒險，愿意為社會做出貢獻。

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