近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，通知強(qiáng)調(diào)，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。

上海市教育科學(xué)研究院普教所所長湯林春認(rèn)為，本來家長和孩子一個(gè)關(guān)系處理的聚焦點(diǎn)就是作業(yè)布置。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，也主要是因?yàn)樽鳂I(yè)。原來教育部，包括我們有關(guān)部門出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，是期望對(duì)學(xué)校的各科作業(yè)一個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。通過手機(jī)布置作業(yè)增加了學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難度，所以這一條恐怕是指向減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的一個(gè)想法。

第二個(gè)，學(xué)生如果在手機(jī)上面完成作業(yè)，這個(gè)小屏幕他必須要始終盯著，那么無形之中增加了看手機(jī)屏幕的時(shí)間。學(xué)生過多地盯著手機(jī)小屏幕的時(shí)間，會(huì)對(duì)他們視力產(chǎn)生影響，對(duì)身心健康不利。

上海市信息服務(wù)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長陸雷，認(rèn)為很難做到?！凹僭O(shè)我們?cè)谂龅较穹堑洌ㄎ覀冞@次疫情的情況下，當(dāng)我們又回到了家校聯(lián)動(dòng)的課堂，這個(gè)電子在空中教學(xué)的情況下，請(qǐng)問怎么杜絕這種現(xiàn)象得出現(xiàn)，我個(gè)人認(rèn)為是做不大到。

第二用手機(jī)布置作業(yè)，核心還是在作業(yè)。如果核心在作業(yè)的話，我把路徑去掉了，難道我就不能寫一黑板，讓孩子抄黑板的東西回去給家長，還是有這么多作業(yè)，所以問題不在手機(jī)上，問題還在作業(yè)上。”