全國(guó)人大代表、上海交通大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)丁奎嶺在上海團(tuán)審議《政府工作報(bào)告》時(shí)，提到了“AI+”賦能時(shí)代，要激發(fā)學(xué)生和教師的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。

丁奎嶺代表認(rèn)為，對(duì)于高校來說，科技成果轉(zhuǎn)化和拔尖創(chuàng)新人才是最重要的兩項(xiàng)創(chuàng)新供給?！癆I+”賦能時(shí)代，教學(xué)模式如何轉(zhuǎn)變來培養(yǎng)拔尖人才，從而適應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略需求。要培養(yǎng)拔尖人才，首先要改變培養(yǎng)模式。要把傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化的培養(yǎng)模式，通過課程的微課化、模塊化，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的創(chuàng)新需求來動(dòng)態(tài)定制自己的學(xué)習(xí)路徑，多一些“樂高”式的自主構(gòu)建，同時(shí)開設(shè)更多的創(chuàng)新實(shí)踐課程，舉辦更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，用創(chuàng)新成果來取代標(biāo)準(zhǔn)答案，用創(chuàng)新貢獻(xiàn)來衡量學(xué)習(xí)成績(jī)。

丁奎嶺代表還強(qiáng)調(diào)，教學(xué)模式也要有所變化，要將AI單驅(qū)動(dòng)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)锳I+HI(人類智能）。老師在教學(xué)中的核心作用不可忽視，人工智能既是工具的“革命”，也是“革命”的工具，但這場(chǎng)“革命”不可或缺的核心是人，所以要強(qiáng)化教師的作用，持續(xù)提升教師的人工智能素養(yǎng)，發(fā)揮教師的能動(dòng)性創(chuàng)新性。