2025年高考成績陸續(xù)公布，在這場大考之后，志愿填報早已超越簡單的院校選擇，演變稱關(guān)乎千萬家庭命運的關(guān)鍵博弈。許多高考志愿填報機構(gòu)應(yīng)運而生，有的收費高達(dá)四五萬?；ǜ邇r來做高考志愿填報的規(guī)劃，究竟有用嗎？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2024年的山東文科考生楊同學(xué)的高考成績?yōu)?69分，處于本科錄取末段。于是，她花5499元選擇機構(gòu)幫助填寫志愿。機構(gòu)高考規(guī)劃師用軟件生成200多個志愿，要求考生自行刪減至96個。結(jié)果，本科96個志愿全部滑檔，后續(xù)61個專科志愿也落空，最終被南方某?？圃盒５目祻?fù)專業(yè)錄取，去了一個本人明確拒絕的專業(yè)方向。盡管考生花了大價錢，但是所謂的志愿填報規(guī)劃師，卻完全依賴軟件批量生成志愿，并沒有結(jié)合考生位次、招生章程等關(guān)鍵信息，作個性化調(diào)整，最終導(dǎo)致失之千里的結(jié)果。

記者查閱人社部公布的最新版《國家職業(yè)資格目錄》發(fā)現(xiàn)，高考志愿規(guī)劃師并不在其中。也就是說，高考志愿規(guī)劃師這一職業(yè)及其認(rèn)證證書，并未獲得國家認(rèn)可。而機構(gòu)的高考規(guī)劃師大多為兼職人員，其中大部分為大學(xué)生或教師，一般培訓(xùn)3到5天就上崗了。所謂的資深規(guī)劃師可能只會操作志愿填報軟件，收費卻高達(dá)上萬元。

在暴利的誘惑下，企業(yè)紛紛入場，開設(shè)直播間，而所謂的志愿填報專家輪番24小時直播，不停地給家長和考生洗腦、制造焦慮，甚至還推出高價加急服務(wù)。家長花了大價錢，最終卻只得到了一份模版化，并沒有多少含金量的志愿填報建議。

除此之外，使用AI模型填報志愿也成為了今年的一大現(xiàn)象。一位上?？忌议L表示，使用AI模型填報志愿服務(wù)效果并不好，推給家長的鏈接都是教培機構(gòu)的，缺乏權(quán)威性。這位家長表示：還不如家長自己花點時間去搜集信息。此外，使用AI模型填報志愿服務(wù)還容易泄露個人信息，容易被不法分子盯上。

高考志愿填報，一個曾經(jīng)由學(xué)校和家庭共同完成的環(huán)節(jié)，如今已蛻變稱一個年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)十億元的龐大產(chǎn)業(yè)。某咨詢公司預(yù)測，2025年中國高考填報志愿市場付費規(guī)模將突破10億元，服務(wù)價格從數(shù)千元到上萬元不等。巨大的市場吸引了吸引了互聯(lián)網(wǎng)平臺的關(guān)注。眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已紛紛上線了考后AI填報志愿服務(wù)。但多名業(yè)內(nèi)人表示，“AI填報志愿服務(wù)”實際上就是利用技術(shù)手段縮小信息差。但對于高校的就業(yè)數(shù)據(jù)、專業(yè)的趨勢發(fā)展以及行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，大模型也并不一定準(zhǔn)確，用戶在認(rèn)知上不應(yīng)過度依賴。此外，衡量某所學(xué)?；蚰硞€專業(yè)是否適合某位考生，除了錄取分?jǐn)?shù)，還有學(xué)校的風(fēng)格、文化，學(xué)校所在地與考生未來就業(yè)意愿的關(guān)系，學(xué)校所在地與考生個人偏好、生活習(xí)慣的匹配度等等。這些都是非常主觀的內(nèi)容，AI既不掌握，也無法給出準(zhǔn)確建議。

事實上，“驗證大模型 填志愿的準(zhǔn)確性”是個偽命題，如果想要驗證，必須在錄取結(jié)果出來后比照填報內(nèi)容，考生和家長都不能冒這個風(fēng)險。所謂的“AI保證錄取”“獨家內(nèi)部數(shù)據(jù)”等宣傳內(nèi)容，很可能存在過度營銷或偷換概念的成分。

花高價填志愿，用AI填志愿，針對志愿填報市場的諸多現(xiàn)象，我們該如何看待？針對這些問題，東方衛(wèi)視特約評論員李泓冰今天在接受看看新聞Knews采訪時表示，不管什么樣的機構(gòu)，肯定不能指望他們對孩子的未來一錘定音，一些從業(yè)人員自己連985、211院校都考不上，對高校的專業(yè)也完全不了解，完全沒有能力去指導(dǎo)他人填報志愿。在李泓冰看來，AI填報志愿有一定的局限性，考生可以參考，但切勿盲目依賴。報考什么學(xué)校、什么專業(yè)，關(guān)鍵是根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)和考生的興趣愛好相結(jié)合來考慮。

對絕大多數(shù)考生而言，填報高考志愿的焦慮并不比高考少。而焦慮的根源在于信息不對稱。今年，全國普通高校本科共有93個專業(yè)類、845種專業(yè)，其中新增29種專業(yè)。那么，該不該追新專業(yè)，是不是機會更多？對此，有教育專家表示，新專業(yè)在800多個專業(yè)中，占的實際比例很小，考生沒有必要特地去追新。只有當(dāng)自己的優(yōu)勢潛能跟新的專業(yè)方向能夠匹配時，才建議去考慮。

此外，同一個專業(yè)在不同學(xué)校，可能教學(xué)理念、師資都不同，該如何結(jié)合學(xué)校、城市特色選擇？對于這些問題，考生將未來社會發(fā)展需求，以及自己的人生目標(biāo)，將兩者相結(jié)合來進行選擇。

那么，如何讓學(xué)生在理性選擇中，找到屬于自己的志愿方向？對此，李泓冰表示，近期，高校改革浪潮席卷而來，從課程設(shè)置到專業(yè)結(jié)構(gòu)，甚至轉(zhuǎn)專業(yè)機制，都在經(jīng)歷深刻變革。然而，當(dāng)這些直接影響考生前途的關(guān)鍵信息，未能通過權(quán)威渠道有效觸達(dá)學(xué)生與家長，巨大的信息真空便迅速被市場機構(gòu)填補。這一現(xiàn)狀亟待改變。教育主管部門、高校與高中必須主動承擔(dān)起信息橋梁的重任，共同構(gòu)建暢通、可靠的信息傳播體系，讓改革成果真正惠及學(xué)子。

李泓冰說，專業(yè)選擇關(guān)乎未來，但絕非人生終局。相關(guān)調(diào)查顯示，十年前的大學(xué)畢業(yè)生中，超過40%如今從事的領(lǐng)域已非當(dāng)初所學(xué)專業(yè)。這不僅揭示了校園內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)實可能，更凸顯了人生軌跡的廣闊延展性專業(yè)選擇只是起點，終身學(xué)習(xí)能力才是支撐未來發(fā)展的核心引擎。大學(xué)教育，本質(zhì)上是賦予學(xué)生探索知識疆域的基礎(chǔ)工具與持久動力。專業(yè)設(shè)置如同提供一張求知地圖上的關(guān)鍵路標(biāo)，引導(dǎo)方向，卻非不可更改的終點。學(xué)生和家長當(dāng)以理性眼光看待專業(yè)選擇：既要重視其作為學(xué)術(shù)起點的價值，也需理解人生擁有無限調(diào)整航向的可能與韌性。