【視頻】校園欺凌：是什么讓孩子選擇用拳頭說話

“就把她叫出來，叫了朋友，把她打了?！?br/>

“怎么打的？”

“正常的那種打?！?br/>
“正常的打是怎么打？”

“一開始就先挑釁一下，然后有言語上的不合，就動手打她。”

12月21日，看看新聞Knews記者在溫州市鹿城區(qū)看守所見到了這些施暴少女。她們因觸犯強制侮辱罪和非法拘禁罪，被判處有期徒刑8個月到6年半不等。扇耳光、揪頭發(fā)、用水淋、拍裸體視頻……犯案時這些女生還不到18歲，其中5人為在校高中生。而被打的4名女孩也都未成年，最小的只有15歲。

施暴女孩被關(guān)押在溫州市鹿城區(qū)看守所

“我想刷野”

今年2月18日，正月十一，寒假將近尾聲。

被告人蹇某、徐某、婁某等人在溫州市區(qū)某快捷酒店開了一間房。晚上10點，對于這些十七八歲的少女來說，夜生活才剛剛開始。

“因為要去酒吧玩嘛，玩得晚了，家住的遠，回去不方便，開房比較方便”，蹇某對于開房，似乎已經(jīng)是輕車熟路了?！跋聵堑臅r候正好碰見她了，她們說，她勾搭施某的男朋友，我們就想辦法把她帶上來了”。

在開好的房間里，15歲的小婷（化名）遭到了蹇某、徐某、婁某、施某等7個女孩的暴打。揪頭發(fā)、扇耳光、踢肚子，小婷還被迫下跪磕頭向施某道歉。

“主要是施某要打的，我只是幫打而已”，在看守所里，被判了6年半的主犯蹇某推脫道，“大家都在一個圈里玩，你不動手的話，別人可能感覺有點那個，是不是，所以大家都有動手”。

小婷被迫脫掉上衣

該案的主審法官翁欣宇向看看新聞knews記者證實，當晚蹇某和徐某還將小婷帶至衛(wèi)生間，用燙水和涼水輪番澆濕其身體，并要求小婷脫光上衣。在眾人的起哄下，婁某拍攝了小婷的裸體視頻，并上傳到了她們組建的微信群，以炫耀“戰(zhàn)果”。

“為什么要拍這個視頻？”

“拍下來看看爽的?！?br/>

“以后不高興的時候拿出來看看覺得爽？”

“那倒也不是，就是我們可以相互交流一下，給沒來打的也看一下?！?br/>

婁某身形肥胖，說這話的時候，她一直低頭摳著手指，臉上的青春痘非常明顯。

婁某

今年年初，蹇某、婁某等人組建了一個微信群，取名“伐木累”，音譯自英語“family”（“家庭”的意思）。群內(nèi)共有9人，除了施暴的7名女孩之外，還有2人是其中兩個女孩的男朋友。而據(jù)法官介紹，這7名女孩中除了2位已經(jīng)輟學(xué)打工之外，其余5名均為在校高中生。案發(fā)之后，婁某等人的手機被作為物證扣留，主審法官翁欣宇告訴看看新聞knews記者，她們平常在群里十分活躍，聊天內(nèi)容常常和吃喝玩樂、開房約炮有關(guān)，并不時會出現(xiàn)“我想打人”“我要刷野”等字眼，通常這樣的提議一經(jīng)發(fā)出，立刻會得到群友響應(yīng)。

“刷野是一個網(wǎng)絡(luò)游戲用語，就是出去打陌生人的意思”，翁欣宇說。記者在婁某的手機中看到，2月18日，她們不斷在群里討論打人進程，并上傳了多段毆打小婷的短視頻。

施暴女孩聊天記錄

打人的原因大多被這些施暴少女解釋為，被打者和她們中某位女生的男朋友舉止親密，或與她們喜歡的男生聊了天。就在小婷被毆打的那晚，她們還分別在一處酒吧和城區(qū)一橋下毆打了素不相識的小娟（化名）和小琴（化名）。據(jù)婁某反映，小琴正是和自己的“男神”聊了天，所以需要“被教訓(xùn)一下”。

“她們這幫人跟瘋了一樣，把我的手機全扔了，錢也給她們拿走了，還把我的鞋子扔到河里去了”，小琴說，她因為不堪忍受兩個多小時的持續(xù)暴打，最終選擇加入了“欺凌團伙”，成為一名施暴者。

小琴被暴打

隨后，小琴也被帶至酒店，在婁某、蹇某等人的示意下，小琴參與毆打了小婷。直到第二天早上9點，被扣留了11個小時的小婷才獲準離開。經(jīng)法醫(yī)鑒定，小婷的傷已經(jīng)構(gòu)成輕微傷。

據(jù)溫州市鹿城區(qū)五馬派出所統(tǒng)計，這7名少女共犯案4起，2月18日晚上共毆打了小婷、小娟、小琴三人，在2月23日又在市區(qū)某賓館房間內(nèi)毆打了16歲的小萍（化名）。2月25日晚，警方接到受害人報案，蹇某、婁某等人陸續(xù)歸案。

12月13日，溫州市鹿城區(qū)人民法院公開宣判了這起案件。蹇某、徐某、婁某等人因觸犯非法拘禁罪和強制侮辱罪，數(shù)罪并罰，分別獲刑8個月到6年半不等。

“我爸把我扔了”

在徐某的內(nèi)心深處，一直有一件不愿被觸碰的事。

今年19歲的徐某，大大的眼睛，雙眼皮分明，個子高挑，是個美人坯子。如果不是帶著一副沉甸甸的手銬，很難讓人相信眼前這個柔弱姑娘，會是視頻中樂此不疲扇人巴掌的施暴者。在這起案件中，因為參與程度深，情節(jié)惡劣，徐某被判處有期徒刑5年，僅次于蹇某。

徐某

1997年，徐某出生在溫州一個非婚生家庭。她一出生，媽媽就不辭而別了。

“我爸和我媽沒結(jié)婚，我不知道我媽媽是誰，我爸也把我扔了”，看守所里，徐某泣不成聲。她說，這段經(jīng)歷她從沒跟別人講過，即使是“伐木累”群里的被看做是“家人”的這些小伙伴們?！按蠹叶疾惶敢馓嶙约旱募彝ァ?。

在徐某的描述中，她一出生媽媽就走了，爸爸也不想帶她，于是也把她扔了。是爺爺奶奶不忍心，又把她抱了回來。從小到大，徐某一直在學(xué)校寄宿，周末跟爺爺奶奶和小叔一起生活?！昂臀野纸佑|不是很多，有時放學(xué)回奶奶家，奶奶家在鄉(xiāng)下，需要他把我接到山上去的時候才給他打電話，平常不打電話”，徐某甚至不知道自己的父親是做什么工作的，“只是后來聽說，我爸在外面又找了一個阿姨”。

“我在家里都不怎么講話，就窩在自己房間里，也沒有人和我講話”，徐某坦言，在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難無人訴說，“伐木累”里的小伙伴甚至比家人都親。“有時候會和奶奶說一些，但奶奶也年紀大了，也管不了你，只能聽，也不能去幫你什么”。

今年大年三十晚上，爺爺突然去世，徐某非常傷心。“我有點發(fā)燒，她們叫我出去，說吹吹風就好了，于是我就去了”。2月18日晚上，徐某來到了快捷酒店與蹇某、婁某等人會合。徐某說，當自己把巴掌扇在別人臉上的時候，覺得怨氣、悲傷都發(fā)泄出來了，身體感到前所未有的舒爽。

像徐某這樣的家境，并不是特例。據(jù)主審法官介紹，涉案7名少女中，有6位都是父母離異。在提到家庭時，這些對打人輕描淡寫的女孩紛紛落淚。記者嘗試與她們的父母進行聯(lián)系，但要么是手機停機，要么留下的地址不準確。經(jīng)過兩天的尋找，看看新聞knews記者終于找到了婁某的母親。

婁某母親

婁某祖籍黑龍江，從小跟隨父母來溫州生活。三年前，她的父母分居，父親離開了溫州，婁某從一個性格活潑的女孩，開始變得沉悶。升入高中之后，婁某大部分時間在學(xué)校寄宿，周末回家和母親見一面。“我平常工作挺忙的，說實話，我不太了解她”，婁某母親的話讓記者震驚。為了讓女兒的生活質(zhì)量不下降，婁某的母親開始到處打工，前一份工作是在溫州某知名酒店做服務(wù)員。母女倆相依為命，常常報喜不報憂，婁某坦言好事會和媽媽講，但像在學(xué)校被欺負、打架這些事從來不讓母親知道。

在母親眼中，女兒一直是個活潑善良的孩子，“我所知道的都是她告訴我的，我對她在外面真實的表現(xiàn)并不了解”。記者給她播放了打人現(xiàn)場的視頻，在視頻中，婁某不斷要求被打者磕頭，并囑咐同伴打得再狠一點。像是受到很大的刺激一般，婁某的母親突然哭了出來?！拔也豢戳耍艺鏇]想到她的心理扭曲成了這樣，平常我給她的無非就是一種物質(zhì)，比如她說媽媽我要考試了，交什么費用，我說多少錢就給她，我作為一個母親也不是很稱職，因為不是太了解她，不了解她的心理，等到她出現(xiàn)這個事情了，我才知道這些年家里的變故、別人對她的諷刺，對她的打擊其實挺大的”。

進入看守所之后，婁某一直與母親避而不見；徐某曾經(jīng)多次給父親寫信，但從未得到一封回信；小琴的手機自從被毆打當日丟失以后，與身在外地的家人一直失聯(lián)……

“家庭教育是一個養(yǎng)成教育，缺失的家庭環(huán)境，缺少父母的正確引導(dǎo)，甚至是不聞不問、不履行監(jiān)護責任，會導(dǎo)致孩子心理上受到傷害。到青春叛逆期的時候，這種情緒容易反哺出來，造成對社會的傷害”，上海社科學(xué)社會學(xué)所、青少年研究所所長楊雄表示。

被打者的“以暴制暴”

高二，是蹇某第一次打人。

“第一個我是幫別人打，同校同學(xué)，我是被叫過去的，就是打巴掌、扇耳光，我沒問理由”，蹇某語速很快，面部平靜，“可能有點想出氣的感覺吧，自己當初被打，有這種心理”。

第一次被打，也在高二。

紗帽河，是溫州一條繁華的商業(yè)街，各種電玩店、網(wǎng)吧、酒吧、KTV聚集于此，是少男少女常結(jié)伙去玩的地方。蹇某說，她第一次被打，就是在紗帽河的一條小巷子里?！澳涿罹捅淮蛄?，打人的都是女孩，別的學(xué)校的，也有社會上的，就說因為一些事情，看你不爽，找個理由就把你打了”。

那次暴打持續(xù)了半小時，蹇某身上多處起了淤青，臉也腫了。

“你當時有跟父母或老師說嗎？”

“沒有?！?br/>

“為什么？”

“被打了有什么好說的?！?/p>

蹇某

蹇某的父母已經(jīng)離婚，媽媽在四川，蹇某和爸爸一起生活。被打之后，蹇某選擇沉默，很大程度上也是因為無人訴說，“跟一個男人怎么溝通，有些事情，溝通不了”。進入初中之后，蹇某開始叛逆，上學(xué)覺得沒意思，就和一些愛玩的學(xué)生一起逃學(xué)。剛開始，蹇某說父親對她管的很嚴，放學(xué)會來接她，但后來管得太嚴了，蹇某索性就不回家了，“就住同學(xué)那唄，我爸也拿我沒辦法，就不管了”。

一周五天的課，平均有兩天蹇某是不去上的。初三的時候，索性輟了學(xué)，進入職高之后才又恢復(fù)?！拔野侄脊懿涣宋遥蠋煾懿涣宋?，我直接電話打給老師，就自己把假請了”。

第一次被打之后，蹇某覺得自己必須要強大起來，她開始拉幫結(jié)派，結(jié)交一些社會青年。“那是一種自我防御心理，就是不想再被人欺負了”。而徐某、婁某等人，正是蹇某在酒吧、電玩店認識的，“雖然不是一所學(xué)校，但都是一個圈里玩的人”。

“幫派性是校園欺凌的一個重要特征”，楊雄分析說，一個人的力量比較單薄，一群人在一起可以互相壯膽，為青少年欺凌行為提供了客觀存在的條件。幫派成員被欺負了，他們會團結(jié)一致為其“報仇”，幫派成員欺負別人時，其他成員也會幫忙出氣?！疤貏e是對于一些家庭有缺失的孩子，他們在幫派中找到了被保護的感覺”。

中國青少年研究中心2006年針對西部某地級市進行的全市抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里“有拉幫結(jié)派打架斗毆現(xiàn)象的”占36.3%；《中國青年報》2004年的一項調(diào)查顯示，中國中學(xué)生有25%的男生有意加入幫派，有4%的女生有意加入感興趣的“組織”。

酒吧是這些女孩常去的地方

而值得注意的是，很多被打者也是蹇某口中“這個圈子”里的人。小琴祖籍貴州，曾跟隨父母到紹興打工，在初中的時候輟學(xué)，一個人離開父母跑到溫州打工。在做了一段時間的服務(wù)行業(yè)之后，小琴過上了日夜顛倒的生活，“每天白天睡覺，晚上跟著朋友去泡酒吧”。而據(jù)蹇某反映，小萍也是因為勾引了自己的男朋友，2月23日當晚被她捉奸在床，于是被圍毆的。

而對于這些被打者，在出事后往往更不愿告訴家人或老師。小萍告訴看看新聞knews記者，被打后她沒有報警，也沒有跟家人說，“就是不想說，這件事很復(fù)雜”，小萍不愿意再提起此事。

“我們接到類似報警的時候，大多時候是經(jīng)過的路人報的案，到現(xiàn)場的時候發(fā)現(xiàn)打人者和被打者都不在了”，溫州市鹿城區(qū)公安分局五馬派出所中隊長吳杰很無奈，“如果被害人不說，此類事件確實比較難發(fā)現(xiàn)”。

2015年，中國青少年研究中心針對10個省市的5864名中小學(xué)生調(diào)查顯示，有32.5%的受訪者表示自己在校時遭遇過校園欺凌，其中6.1%的受訪者表示，在?！敖?jīng)常被高年級同學(xué)欺負”。而52.6%的學(xué)生被欺凌后，因為怕丟臉選擇不求助。

沉默的態(tài)度，容易使被打者轉(zhuǎn)變?yōu)槭┍┱摺钚壅{(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少后來去施暴的孩子，原本就是被更大的孩子欺負過，“他這種怨恨、仇視會埋藏在自己的心理，一旦他自己長大了，有更小更弱勢的學(xué)生進校以后，他有可能會把過去被傷害的情緒，在特定的情況下宣泄出來”。

如何應(yīng)對：學(xué)校、家庭、社會須形成合力

“校園欺凌”一詞雖然早在1978年便已出現(xiàn)，但學(xué)界對校園欺凌一直沒有統(tǒng)一的定義?！澳壳胺芍胁]有校園欺凌這樣一個名詞”，溫州市鹿城區(qū)人民法院黨組副書記、副院長戴巧告訴看看新聞knews記者。因此，目前在學(xué)界，對校園欺凌的認定存在不小的爭議。不過在楊雄看來，不管是發(fā)生在校內(nèi)，還是發(fā)生在校外，是在校期間，還是寒暑假期間，只要施害和被害雙方的身份都是學(xué)生，就應(yīng)當被認為屬于校園欺凌。

根據(jù)今年4月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，“校園欺凌”被描述為“發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。

校園欺凌近來頻發(fā)

據(jù)媒體統(tǒng)計，僅今年5月至8月，各地上報的校園欺凌事件就多達68起。最高檢更是披露，今年前11個月，因涉校園欺凌暴力案已批捕逾千人。這些發(fā)生在未成年人之間的欺凌案件，從校內(nèi)到校外，從大城市到偏遠地區(qū)，遍及全國。

沉默的態(tài)度、家庭的缺失、學(xué)校的輕描淡寫、不良社會環(huán)境的影響……這些因素都為校園暴力的滋生提供了土壤。

校園欺凌隱秘性強，不僅發(fā)現(xiàn)上依賴于被打者的報案，在事后的處置上也存在不小的難點。溫州市第三十一中學(xué)是一所專門為有輕微違反法律或犯罪行為的未成年人，開設(shè)的特殊教育學(xué)校。校長錢學(xué)連告訴看看新聞knews記者，遇到校園欺凌，像他們這樣的專門學(xué)校會配備心理疏導(dǎo)老師和駐校民警，而對于普通學(xué)校來說，在處理這一問題上通常則顯得比較為難，“大多是在欺凌行為發(fā)生后，學(xué)校才介入的，而且只能以思想教育為主”。

溫州市鹿城區(qū)公安分局五馬派出所中隊長吳杰表示，對于年齡不足以進行強制措施的，警方通常會對雙方進行調(diào)解，或交由學(xué)校進一步處理，不過對于后續(xù)學(xué)校是怎么處理的，警方?jīng)]有跟進。

蹇某告訴看看新聞knews記者，一般打得嚴重才會有處分，打得不嚴重是沒有處分的，“就通報批評一下子就好了”，在她看來，這樣的警示可有可無，“我就當沒聽見，無所謂，那時候在學(xué)校就是這么想的”。

而對于學(xué)生在校外進行的欺凌行為，錢學(xué)連表示，學(xué)校的管理難度更大。“學(xué)校是沒法到娛樂場所去管自己的學(xué)生的”，在這方面，錢學(xué)連認為家長和社會應(yīng)該負擔起更大的責任，“家長要監(jiān)管，夜不歸宿的要家長管，社會上的，你像那些娛樂場所，有的是不應(yīng)該允許未成年人進來的，這些管理還需要再到位一些”。

溫州市第三十一中學(xué)設(shè)有駐校民警

校園欺凌不是中國的獨有現(xiàn)象，而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象和難題。

1983年，挪威的全國性調(diào)查顯示，7至16歲的學(xué)生中，15%的人與欺凌行為有關(guān)。

2011年，美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所發(fā)表了一份關(guān)于美國高中校園欺凌行為的研究報告，結(jié)果顯示，50%的學(xué)生承認在過去的一年里欺負過別人，47%的學(xué)生在過去一年里被以非常令人難過的方式欺負、取笑或者嘲弄過，10%的學(xué)生在過去一年里至少一次帶武器到學(xué)校。

2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象普遍，在為期6年的追蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調(diào)查顯示，從2007年小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學(xué)生也只占12.7%。

為了應(yīng)對校園欺凌，日本文部科學(xué)省增加了學(xué)校輔導(dǎo)員和護理員的數(shù)量，擴充學(xué)校咨詢機構(gòu)及校園社會工作者的規(guī)模，并設(shè)置24小時不間斷服務(wù)咨詢電話，以幫助學(xué)生處理各種問題。美國除了聯(lián)邦和各州政府加強立法外，還要求各學(xué)校為學(xué)生提供舉報校園欺凌事件的渠道，并對欺凌者及時采取干預(yù)措施。

“法律上沒有校園欺凌這個詞，這方面還是個空白，目前也沒有一項覆蓋全國的校園欺凌大樣本調(diào)研”，楊雄認為，針對不同程度的校園欺凌可以有不同的處理方案，輕微的以批評教育為主，在輕微與構(gòu)成犯罪之間的，可以借鑒一些國際做法，“比如讓家長交保證金，對施暴孩子關(guān)禁閉，要求當眾對被害孩子道歉等等”。

而中國青年政治學(xué)院少年兒童研究所所長童小軍認為，與其他國家相比，應(yīng)對校園欺凌，中國的意識遠未系統(tǒng)化?！凹彝ァW(xué)校對這一常見問題，太缺乏意識了。事實上，校園欺凌、留守兒童、流浪兒童等問題，都是整個兒童保護系統(tǒng)的一部分，中國目前還沒有從制度層面形成一個兒童保護體系”。

針對近來校園欺凌頻發(fā)的現(xiàn)象，今年4月，國務(wù)院出臺《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校對校園欺凌開展專項治理，這也是我國首次專項治理校園欺凌。11月，教育部等九部門又聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求切實落實主體責任，健全制度措施，加強教育懲戒，形成工作合力，全社會要共同保護未成年學(xué)生的健康成長。

國務(wù)院總理李克強今年6月，對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

（編輯：周杰）