這兩天，各地高考成績陸續(xù)發(fā)榜了。

遼寧瓦房店一位叫王藝的女生，帶著“脊髓性肌萎縮癥”的身體，硬是拿下了高考611分。這個分數(shù)，在她同齡人里已經(jīng)是非常優(yōu)秀，但一紙“體檢不合格”卻可能要讓她就此告別大學夢，在輿論空間引起了巨大反響。

先說王藝這個病屬于《普通高等學校招生體檢工作指導意見》里提到的“神經(jīng)系統(tǒng)疾病”，按照規(guī)定，學校可以不錄取。

然而，在王藝的事件中，這一標準卻引發(fā)了爭議。王藝雖然身患疾病，但她在中學和高中階段克服了難以想象的困難，憑借自身努力取得了優(yōu)異的學習成績。這樣的姑娘，用實力證明了身體的局限，根本限制不了對知識、對未來的渴望，這不就是現(xiàn)實版的“我命由我不由天”嗎？

在逆境之中砥礪前行，在風雨之中無畏成長，這本是教育最應該珍視的品質(zhì)之一。王藝的遭遇卻撕開了一個殘酷現(xiàn)實，我們教育體系中的一些人，至今還在用身體條件丈量靈魂的重量。

目前，當?shù)貧埪?lián)工作人員表示已與多所高校溝通，這種積極態(tài)度值得肯定，但更需建立制度化的支持體系。

現(xiàn)在許多高校都建起了無障礙設施，但要真正對殘疾學生敞開懷抱，除了要有適配支持，還要有人性化的全過程服務，甚至要更多一點“額外呵護”。

大學的入學標準是要堅守，但不是“墨守陳規(guī)”，而是守住每個不向命運屈服的優(yōu)秀年輕人的求學夢，守住社會對不屈服靈魂的敬畏。