近日，因中日友好醫(yī)院規(guī)培生被曝從經(jīng)濟系“半路出家”當上外科醫(yī)生，引發(fā)了公眾對于“4+4”醫(yī)學生培養(yǎng)模式的關(guān)注。

其實，這種模式最早起源于美國。其誕生背景是為了解決傳統(tǒng)醫(yī)學教育學科單一、創(chuàng)新力不足的問題，旨在培養(yǎng)具有復合學科背景的醫(yī)學人才。

那么，我國現(xiàn)行的“4+4”與美國有何異同？又為何要設(shè)立這一醫(yī)學博士培養(yǎng)模式呢？